研究結(jié)果：只有部分學(xué)生在光線充足時(shí)學(xué)得很好，另一些學(xué)生在弱光線下也能學(xué)得很好。改進(jìn)的辦法：用紙板、書櫥或屏風(fēng)等在教室或圖書館布置一些光線強(qiáng)弱不同的小區(qū)，允許學(xué)生選擇適合自己的位置。一般看法二：學(xué)生在 20℃到 21℃的教室中學(xué)習(xí)效果最佳。相應(yīng)的做法：所有教室保持同一溫度。研究結(jié)果：不同年齡和性別的人對(duì)溫度的要求大不一樣。太熱或太冷都會(huì)使小孩無法專心學(xué)習(xí)。改進(jìn)的辦法：讓學(xué)生了解自己對(duì)溫度條件的要求，選擇舒適的衣著或座位。一般看法三：學(xué)生筆直就座時(shí)的學(xué)習(xí)效果最佳。相應(yīng)的做法：要求學(xué)生直挺挺地坐在硬椅上，幾乎不允許學(xué)生坐躺椅或地板、地毯上聽課。研究結(jié)果：坐在硬板凳上時(shí)，人體75％的重量都落在僅有四平方英寸的骨頭上，引起疲勞和不舒服的感覺，初中生坐在軟墊或軟椅子上考試，其成績(jī)要比坐硬板凳時(shí)好得多。因此，學(xué)生在較隨便就座的情況下考試或聽課，可取得較好的效果。改進(jìn)的辦法：教室的桌椅要多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可以坐得隨便些。
一般看法四：學(xué)生在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)效果最佳。相應(yīng)的做法：圖書館里要保持安靜；學(xué)習(xí)時(shí)不允許放音樂和開電視。研究結(jié)果：許多青少年學(xué)習(xí)時(shí)有音樂相伴，精力會(huì)更集中。改進(jìn)辦法：在每個(gè)圖書館、教室和自修室都設(shè)帶有耳機(jī)的聽音室，給需要有聲響的學(xué)生提供方便。一般看法五：學(xué)生聽從老師的安排，學(xué)習(xí)效果最佳。相應(yīng)的做法：學(xué)校要求行動(dòng)一致，很少給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法的自由。研究結(jié)果：在一組可以靈活學(xué)習(xí)的初中生中，當(dāng)允許他們有各種選擇而不是由老師牽著鼻子學(xué)習(xí)時(shí)，50％的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比往常更好。天資好一些的學(xué)生更傾向于不愿跟著老師轉(zhuǎn)。改進(jìn)的辦法：教學(xué)方法與布置作業(yè)都應(yīng)該允許學(xué)生選擇他們行之有效的學(xué)習(xí)途徑。鼓勵(lì)天資好的學(xué)生提出他們自己的教學(xué)方案。一般看法六：實(shí)行集體授課學(xué)習(xí)效果最佳。相應(yīng)的做法：把同齡的孩子組成班級(jí)。研究結(jié)果：有的孩子善于一個(gè)人單獨(dú)思考，別人在場(chǎng)就會(huì)分心；有的孩子在成對(duì)或集體學(xué)習(xí)時(shí)才能學(xué)好；有的孩子學(xué)習(xí)時(shí)喜歡和成年人在一起；一些孩子借助計(jì)算機(jī)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)、錄像帶或幻燈片可以學(xué)得很好，另一些孩子卻能在任何條件下——單獨(dú)、共同或通過媒介——都能學(xué)得很好。
改進(jìn)的辦法：應(yīng)根據(jù)設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得更好的原則安排教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生選擇獨(dú)立、成對(duì)、成組或與老師在一起等多種學(xué)習(xí)方法。一般看法七：先聽老師講解或先閱讀，然后再回答問題，學(xué)習(xí)效果最佳。相應(yīng)的做法：大多數(shù)教學(xué)都采用由老師講解和提問，或由老師指定閱讀材料和布置問答題這兩種方法進(jìn)行。研究結(jié)果：凡通過自己最具優(yōu)勢(shì)的感官接受了新知識(shí)，并通過第二乃至第三感官充實(shí)了自己的學(xué)生，幾乎都能學(xué)到更多的東西，而且記得更牢。改進(jìn)的辦法：應(yīng)根據(jù)孩子的各種感知力教給他們新的知識(shí)和技能，并通過他們的第二、第三感官加以強(qiáng)化。對(duì)于聽覺型的學(xué)生，采用先讓他們聽生詞的語(yǔ)音，再看它的長(zhǎng)短、結(jié)構(gòu)及拼寫，最后學(xué)習(xí)書寫和應(yīng)用。對(duì)視覺型的學(xué)生應(yīng)讓他們先觀察生詞的長(zhǎng)短、結(jié)構(gòu)及拼寫，然后摹畫和書寫它，或用紙質(zhì)字母、通心面或其它觸感性強(qiáng)的物品拼擺這個(gè)詞，接著學(xué)習(xí)該詞的運(yùn)用，最后向他們教授這個(gè)詞的語(yǔ)音。一般看法八：學(xué)生早晨學(xué)習(xí)的效果最佳，下午學(xué)習(xí)的效果差些。相應(yīng)的做法：通常在上午頭兩節(jié)講閱讀和數(shù)學(xué)課。研究結(jié)果：無論在一天中的什么時(shí)間上課，幾乎都有三分之一的學(xué)生或老師感到這個(gè)時(shí)間不理想。
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