一個主要問題是“學(xué)習(xí)”的目的，即我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。我認為，學(xué)習(xí)的目的可以分為三個理想層次。學(xué)習(xí)的最高理想，是通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)有的一切科學(xué)文化知識，延續(xù)人類的文明成果，不斷推進人類社會的整體發(fā)展。學(xué)習(xí)的中層理想，是借助學(xué)習(xí)，形成一定的知識、能力、素質(zhì)，為人類社會的良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展作出自己的努力，推動社會的文明進步。學(xué)習(xí)的最低理想，是在學(xué)習(xí)中，獲得基本生存和延續(xù)生命的技能，適應(yīng)社會對個人的需要。跑步比賽中，運動員目標(biāo)只有一個：跑到終點，有了這個目標(biāo)，拋開得獎之類的功利性負擔(dān)，運動員在比賽過程中思想就沒有了負擔(dān)，只需要通過比賽這個過程達到終點就行了。學(xué)習(xí)也是如此，明白學(xué)習(xí)的目的，就等于知道了學(xué)習(xí)的意義何在，在學(xué)習(xí)的具體過程中就有了明確的方向和意識，也就不會再因為“學(xué)習(xí)（讀書）無用論”、“學(xué)習(xí)太復(fù)雜”、“學(xué)習(xí)好麻煩”等等錯誤認識而困惑、停滯不前。
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