條件優(yōu)越了為啥還不聽話？
問：我兒子今年12歲了，家里的生活條件很好，我考慮我和他爸爸是靠一步步的奮斗才到今天這一步的，也深知知識(shí)對(duì)人發(fā)展的重要性。所以，我給他請(qǐng)了很多的家教老師，給他上一些輔導(dǎo)班，還讓他學(xué)習(xí)鋼琴、書法、跆拳道等等。而且，孩子一直吃的穿的都比其他孩子好。讓我苦惱的是，雖然我們對(duì)孩子很好，但是他的脾氣卻隨著年齡的增長，越來越大，我該怎么辦呢？
——一位煩心的媽媽
答：很多家長都會(huì)遇到這樣的難題。養(yǎng)育孩子，不僅要供他們吃穿用，更要講究科學(xué)的教育方法。你可能在一個(gè)艱苦的環(huán)境中長大，所以，就把自己很多的未完成的希望寄托在孩子身上(比如上大學(xué)，學(xué)鋼琴)。這是一種間接的補(bǔ)償心理。如果孩子按照你的想法去做，可能會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果：一個(gè)是養(yǎng)成孩子逆來順受的性格，沒有創(chuàng)造能力；另一個(gè)就是引起孩子的反感，特別是10多歲的孩子，開始有了獨(dú)立的意識(shí)。
還有可能是你的經(jīng)歷見識(shí)比較多，無形中就容易拿你見到的孩子和自己的孩子做比較，總是認(rèn)為別人的孩子能做到，自己孩子也應(yīng)該能做到，這樣就忽視了自己孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。西方國家的家長都重視孩子自信心的培養(yǎng)，中國孩子有時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是自信心不強(qiáng)。孩子回到家里，就容易把在外面受到的氣，向家長發(fā)泄出來。
孩子的成長是個(gè)社會(huì)化的過程，過度的保護(hù)容易造成孩子沒有獨(dú)立意識(shí)，沒有責(zé)任感。不要老是擔(dān)心男孩會(huì)變壞，女孩會(huì)受害。另外，注意在性格方面多培養(yǎng)孩子，男孩多培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格和富有責(zé)任感的心，女孩要培養(yǎng)她落落大方的處事方法和勇氣。
我委屈迎合同學(xué)換不來開心，咋辦？
問：在學(xué)校里，別人問我開心嗎？我說開心。其實(shí)我過得一點(diǎn)都不開心，這樣說是想讓問我的人不至于情緒低落；有時(shí)同學(xué)向我無緣無故的發(fā)脾氣，我知道他們肯定是因?yàn)樵谀睦锸艿搅宋揖团阒δ樧屗麄儼l(fā)；別人有時(shí)拿了我的東西，我總是不好意思要，媽媽還好幾次問我的錢哪里去了，其實(shí)都是被同學(xué)借走了，可是我不好意思要。
——苦惱的小忽
答：現(xiàn)在有很多中小學(xué)生都像你這樣，在行為上把滿足別人的需要放在比滿足自己的需要更重要的位置。如果這樣做的時(shí)候你覺得很開心，很滿足，那你才是真的愿意這樣做；如果你是自卑，或者不想這樣做又不好意思、在意別人的看法等等，那你只是在偽裝一個(gè)并不真實(shí)的自己，原因可能是缺乏安全感。長時(shí)間的壓抑，痛苦的只能是自己。與其這樣，不如勇敢地對(duì)朋友們說：“我想這樣做！我不想那樣做！”
迎合別人是缺乏自信的表現(xiàn)。你心里一直有這樣一種消極的暗示：我要真心對(duì)待我的同學(xué)，即使自己不開心也要讓別人開心。越是這樣，越刻意讓自己這樣做，就會(huì)得出“因?yàn)槲疑屏妓晕也婚_心”的結(jié)論。首先要明確的是，建立在你的痛苦之上的付出，并不一定給同學(xué)帶來開心。你要展現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)真實(shí)的自我，學(xué)會(huì)灑脫地面對(duì)。其次，要有意識(shí)地從這種自卑心理中解脫出來，把消極的心理暗示化作積極的心理暗示。比如這樣暗示自己：“我是善良的，但我不能失去自我，我再不能這樣迎合同學(xué)，我要有自己的個(gè)性，我要讓同學(xué)看到一個(gè)真實(shí)的我。”真實(shí)，才是快樂的源泉。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)宣泄負(fù)面的情緒，敢于對(duì)別人說不，或者把心里的委屈找親朋好友訴說出來。
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