——從今年上海高考化學(xué)試卷找復(fù)習(xí)思路
尚 瑤
2014年的高考已落下帷幕，我作為一名剛剛送走又一屆高三學(xué)生的化學(xué)老師，面對今年的高考試卷感觸還是頗多的，也愿意將自己的一點(diǎn)感悟拿出來給新一屆的高三學(xué)子們參考，希望有些啟迪作用。
感悟之一：“夯實(shí)基礎(chǔ)”永遠(yuǎn)是高考命題中不變的主題
化學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重仍是要學(xué)生全面了解并做到熟知和掌握重要的元素及其化合物在化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)(包括化學(xué)現(xiàn)象)方面的知識點(diǎn)，這在今年的考題中顯得尤為突出�，F(xiàn)舉數(shù)例加以說明。
例如：選擇題中的第10題與“噴泉”原理有關(guān)的不同顏色的描述；
第12題借“電化學(xué)”知識來呈現(xiàn)的電極與試紙接觸處的紅白相間的雙色同心圓也是考到了中學(xué)化學(xué)中最重要的一個化學(xué)反應(yīng)常識——電解NaCl溶液及其與之相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)；
尤其值得一提的是考題第23(A)、23(B)及第26(A)這幾道，在考驗(yàn)學(xué)生對元素化合物知識是否掌握得牢固，眾多知識點(diǎn)的梳理是否清晰明確方面可以說是達(dá)到了“登峰造極”的境界，它把中學(xué)階段應(yīng)重點(diǎn)掌握的金屬單質(zhì)(如Na、Mg、Al、Fe)、非金屬單質(zhì)(鹵素、S、O2和N2等)及其它們的化合物的性質(zhì)(集物理、化學(xué)性質(zhì)于一身)均囊括其中。
今年的化學(xué)試卷在考查學(xué)生元素化學(xué)知識方面對“顏色變化”似乎更“情有獨(dú)鐘”，要學(xué)生填寫或卷面中出現(xiàn)的點(diǎn)不下二十處，可見從最基本的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手來考驗(yàn)學(xué)生的基本功仍是我們不能忽略或看輕的，也是今后復(fù)習(xí)中要牢固把握的。
感悟之二：“穩(wěn)中求變”愈來愈成為高考命題的一種趨勢
這些年來上海的高考化學(xué)試題整體不偏，不怪、不超綱，力求穩(wěn)定，但又在穩(wěn)定中尋求新穎，尋求變化，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和突破。
要說“穩(wěn)妥”，我們可以看到這些年來化學(xué)卷的題型、題量及每道大題所考到的知識點(diǎn)都沒有什么大的變化，而且也不回避傳統(tǒng)題目和常規(guī)題目。如化學(xué)用語、離子濃度的大小分析和離子方程式的書寫、有機(jī)物的性質(zhì)分析等等……測試的重點(diǎn)始終圍繞著考生能否將化學(xué)的雙基應(yīng)用到廣泛情景之中的一種能力，也便于評估考生真正的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
要說“變化”，我以為最大的變化是考題愈來愈注重對學(xué)生“思辨能力”的要求。我們都知道，對化學(xué)(乃至科學(xué))學(xué)習(xí)的一種思維方式(抑或說是一種理念吧)的培養(yǎng)不是一朝一夕的，但這些年化學(xué)高考的命題走勢卻始終圍繞著訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力來出一些題(尤其可反映在選擇題和實(shí)驗(yàn)知識的綜合利用方面)，也愈來愈關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的積淀是否深厚，融會貫通的能力是否增強(qiáng)，而這些也絕不是靠多做幾道題目就能解決的�，F(xiàn)也舉幾例加以說明。
例如第5題這樣的基礎(chǔ)型題，盡管會有人說“太簡單了，猜也能猜得出來，沒有考的必要”，但我不這樣認(rèn)為。通過這樣一些看似簡單的問題其實(shí)也是在傳達(dá)著“要學(xué)生掌握或者了解科學(xué)的真正涵義”這樣一種思想。
3.感悟之三：“注重能力”讓這份高考試卷閃現(xiàn)出科學(xué)的亮點(diǎn)
今年的仍然十分注重對學(xué)生思維能力和探究能力的考查，如實(shí)驗(yàn)試題26(B)，就是源于教材中的教師必做演示和學(xué)生選做的一個經(jīng)典實(shí)驗(yàn)——乙醇的催化氧化，題目在此基礎(chǔ)上做了改裝和創(chuàng)新。另外如試題28、29兩道有機(jī)題，在情景創(chuàng)設(shè)和靈活性方面可以看出命題者還是頗下了一番功夫的，在考查學(xué)生觀察能力、推斷能力、知識的遷移能力及信息的獲取和加工能力等諸方面都有其獨(dú)到的地方，堪稱“亮點(diǎn)”。
復(fù)興高級中學(xué) 高級教師 尚 瑤
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/175850.html
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