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學(xué)英語秘訣 一個(gè)英語強(qiáng)人的心路歷程

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)習(xí)心得 來源: 逍遙右腦記憶

  我是一名大四學(xué)生,來自一所財(cái)經(jīng)院校,專業(yè)是會(huì)計(jì)。但大概是因?yàn)槲姨煨詫?shù)字不敏感,不想一輩子跟數(shù)字打交道的緣故吧,我從一開始就不喜歡會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)。我認(rèn)為自己是學(xué)文科的料,學(xué)經(jīng)濟(jì)我肯定學(xué)不通,也不愿意去學(xué)。

  從大一開始,我就下定決心要考研,并且要考上一個(gè)名牌大學(xué)的文科專業(yè),但要考上研究生,肯定要有自己的優(yōu)勢科目,才可能考上。我高考英語128分,不算很高,但在五門功課中分是最高的,我于是下定決心一定要把英語學(xué)得十分優(yōu)秀,不達(dá)目的絕不罷休。

  我首先從閱讀著手,買了一本南開大學(xué)的《英語快速閱讀》,就是從那本書里,我看到了王躍同學(xué)介紹自己經(jīng)驗(yàn)的文章,我知道了自己努力的方向。在接下來的時(shí)間里,我堅(jiān)持每天拿出一小時(shí)來閱讀。這段時(shí)間總是我注意力最集中的時(shí)期,我不斷地告誡自己:一定要心無旁騖,才能讀懂,理解這篇文章。這段訓(xùn)練閱讀能力的時(shí)間是艱苦的,但也給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,我的閱讀速度飛快提升,理解能力也隨之上升。我看文章時(shí)先是把握整篇的脈絡(luò),理出主題句,然后分散理解細(xì)節(jié)部分,這樣從整體到局部的閱讀,使我能理解90%以上的文章內(nèi)容。

  閱讀能力的提高體現(xiàn)在我看的書刊的種類上。大一時(shí),我看《21st Century》,《Beijing Review》,到大二時(shí)我覺得它們的難度太低,開始看《Time》,《 Fortune》,《Readers' Digest》這些英美報(bào)刊,越看到后面,越覺得輕松。大一時(shí)買的兩本看不懂的英文小說:《英國短篇小說選》、克里斯蒂的《偵探小說選》,到大二時(shí)翻出來看,已是看得津津有味,大三開始看英文長篇小說,最喜歡的是《Gulliver's Travels》與《Gone With the Wind》,覺得這兩本書寫得極精彩,對兩位作者也十分崇拜。大三下學(xué)期起,我開始壯著膽子看莎士比亞的劇本,覺得很難懂,到后來也漸漸熟悉了他的風(fēng)格,也自如起來。

  在積累詞匯方面,我一開始時(shí)是和閱讀結(jié)合在一起記憶的,往往是看一篇文章時(shí),見到生詞就記在筆記本上,閱讀量越大,積累的詞匯量就越大,詞匯量大又促進(jìn)了閱讀能力的提高。不過到后來,我覺得這樣積累的速度太慢,就開始背那本《牛津英漢漢英高級詞典》,把那本書畫得“滿目瘡痍”,后來,那字典放在自習(xí)室時(shí)被人偷了,著實(shí)讓我痛苦了好一陣子,我已經(jīng)對它有感情了。在大三時(shí)我就報(bào)考了專業(yè)八級,為了準(zhǔn)備這個(gè)考試,我買了一本俞敏洪編的藍(lán)封面的《GRE詞匯大全》,從A背到Z,背得爛熟,最后卻因?yàn)榇笕粶?zhǔn)考專八而被取消了考試資格。考試沒考成,詞匯量卻急劇膨脹,大三下學(xué)期我的詞匯量估計(jì)有15K,但現(xiàn)在估計(jì)只有12K了,那是因?yàn)榧袦?zhǔn)備考研的半年里幾乎沒摸過英語書,忘掉了許多單詞。

  聽力本來是我的弱項(xiàng),我中學(xué)時(shí)從未聽過英語,大一下學(xué)期聽說VOA有個(gè)Special English節(jié)目,適合初學(xué)者聽,誰知一聽到時(shí),覺得速度很快,而且沒幾個(gè)單詞懂的,這時(shí)我又采取了閱讀時(shí)的方法,把聽不懂的單詞,根據(jù)其讀音,記在紙上,然后到牛津字典上把它們找到。每一次找尋都有一種探險(xiǎn)似的感覺。我還記得boycott這個(gè)單詞,我根據(jù)美語的讀音,記在紙上的是boycut,我雖然猜到了它的意思是“抵制”,但找到這個(gè)正確的單詞還真是頗費(fèi)一番周折。我通過這種方式,大概記住了七八百個(gè)VOA新聞?dòng)⒄Z的常用詞匯,對聽英語新聞完全沒有困難了。到轉(zhuǎn)到聽Standard English后,聽各種英文專題報(bào)告已沒有任何困難,就在這時(shí),我開始喜歡英國英語,開始聽BBC,整個(gè)提高的過程大約經(jīng)過了整整一年,其間歷次因?yàn)槲冯y而考慮放棄,但最終還是堅(jiān)持下來了。

  在口語方面,可能在啟蒙階段接受了比較好的發(fā)音訓(xùn)練,我的發(fā)音比較清晰,由于學(xué)校的條件限制,并沒有怎么參加英語角,但口語依然比較流利,可能與對詞匯、句式的熟悉程度有關(guān)吧。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/181356.html

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