一、綜合法
用下面的句式去總結(jié)段意: 誰(shuí)在什么情況下做什么事；誰(shuí)在什么時(shí)候做什么事；誰(shuí)在什么地方做什么事．
例如, 《小抄寫員》這課, 有一段寫敘利奧在父親睡覺(jué)以后, 走進(jìn)父親的房間, 替他抄寫簽條和雜志定戶的名冊(cè)．按照上面的句式, 這段的段意可總結(jié)為: 敘利奧在深夜替爸爸抄寫簽條和雜志訂戶的名冊(cè)．這樣概括段意, 清楚明白．
二、中心句摘錄法
把一段內(nèi)有代表性的句子摘錄下來(lái), 組成段意．如《董存瑞舍身炸暗堡》一文結(jié)尾一段, 可摘錄｀前進(jìn)的道路炸開(kāi)了．＇或｀勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)＇等句子組成段意．這種方法生動(dòng)簡(jiǎn)便．
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)摘組法
在一段文章里, 先把重點(diǎn)詞語(yǔ)記下來(lái), 然后再把它們組合起來(lái)．例如《唐打虎》這課, 重點(diǎn)詞語(yǔ)是｀有老虎＇、｀傷害＇、｀牲口＇、｀除害能手＇．把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)組合起來(lái)就是: ｀皖南山區(qū)有老虎, 傷害牲口．村民請(qǐng)?zhí)拼蚧⒊? 他們隨后就到．＇這樣概括段意, 語(yǔ)言簡(jiǎn)煉, 內(nèi)容具體．
經(jīng)常練習(xí)概括段意能提高閱讀、寫作能力．
北京市光明小學(xué)特級(jí)教師 葉多嘉
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/195940.html
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