2014年全國《考綱》的修訂，主要表現(xiàn)在內容上的個別調整、概念上的更換界定和表達上的斟酌推敲三個方面。其基本導向是注重表達，逐步增多主觀題，加大第Ⅱ卷的分量，從深層次和宏觀上對全國的命題產生影響。
直接影響湖南命題的則是省教考院制定的《補充說明》。透視《補充說明》，2014年語文湖南試卷將大體顯示出以下特色：
1.突出能力，注重人文性。從試卷結構和內容板塊可以看出，2014年高考語文湖南試卷將堅定的貫徹“以能力立意”的命題理念，知識的考查和實際的內容進一步淡化，人文素養(yǎng)的要求進一步提高。
2.讀寫并重，兼及基礎性。整套試卷共150分，其中閱讀題50分，作文60分，讀寫結合和鑒賞題22分，默寫6分，語基題只占12分，明顯的呈現(xiàn)出閱讀和寫作并重的傾斜和導向。
3.講究表達，鐘愛鑒賞性。試卷對文學作品考查的比重是空前的，純鑒賞題就有詩歌鑒賞6分，文章賞析16分；第II卷總分114分，除文言翻譯和默寫15分外，其余均涉及鑒賞或表達能力的考查。
由于《補充說明》在考試內容方面的限定，我們可以明確：①文學常識繼續(xù)輪空，②默寫繼續(xù)圈定范圍，③語基考查繼續(xù)縮水。這樣，就可及時調整復習計劃，縮小復習范圍，減輕學習負擔，從而使時間和精力更有效的投入到一些重點項目中。
2 突出重點攻破難點
通觀《考綱》和《補充說明》，在內容方面，今年湖南省高考語文的考查重點應是閱讀和寫作，難點是詩文賞析。在能力方面，考查重點是解讀能力、鑒賞能力和表達能力。因此，在一定意義上可以說，今年湖南考生高考語文的成敗，就在于讀寫，尤其是現(xiàn)代文學作品的解讀和賞析。
(一)閱讀方面
1.把握考查角度，培養(yǎng)思維品質�，F(xiàn)代文閱讀有小閱讀、大閱讀的區(qū)別：小閱讀文本是科學類材料，側重考查邏輯思維能力；大閱讀文本是文學作品，側重考查形象思維能力。在備考中，小閱讀要注意重要概念的辨析、基本判斷的認定和既定推理的分析，把握設題角度，謹防認識和思維誤區(qū)；大閱讀要注意文學作品的形象特征，在宏觀整體把握的基礎上，理清“形”與“神”、“景”與“情”、
2.提倡典題精練，培養(yǎng)解讀能力。后期復習時間緊，任務重，加之閱讀題難度大，耗時多，因此，不能搞題海戰(zhàn)術。要擇選一些有代表性的文本和典型題，尤其是高考題或上檔次的模擬題，精析精練，融會貫通。在舉一反三、“解剖麻雀”式的訓練中，析文本，理思路，增語感，悟竅門，提高對文章的解讀能力。
3.著力體味作品，培養(yǎng)鑒賞能力。近兩年湖南考題淡化了識記，加大了鑒賞能力方面的考查力度。文學素養(yǎng)的提高，雖非朝夕之功，但考前精心選擇重點作家作品，從形象、語言、技巧、情感和意旨等不同角度認真解讀，仔細品味，不僅能有效的提高閱讀能力，而且能增強悟性，提升考生的藝術品位。
(二)寫作方面
1.積累素材，豐富知識寶庫。“巧婦難為無米之炊”，許多考生考場作文最怕無話可寫。平時固然應關注現(xiàn)實生活，多方面、多角度地感知社會人生，把握時代脈搏；考前也應結合時政，瀏覽3月份以前的報刊讀物，結合閱讀訓練材料乃至學過的課文，并注意擇取消化吸收，寫作時就能旁征博引、左右逢源。
2.注重思維，提高認識水平。寫作是語文能力和素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是復雜的思維活動。在作文備考的過程中，雖然要講究文字功夫，但付諸文字前的思維訓練更為重要。就目前的考情來看，要提高作文質量，必須提高認識水平。尤其要注意辯證思維，學會透過現(xiàn)象看本質，變換角度看問題，追求新視角、新發(fā)現(xiàn)；要突破思維定勢，學會將直覺思維、逆向思維、發(fā)散思維、聚斂思維和聯(lián)想思維靈活地運用于作文中，激活思路。
3.訓練程序，優(yōu)化寫作流程。①審題擬題。能準確、快捷的讀懂題目，透視命題意圖，明確寫作范圍(約3-5分鐘)。②立意構思。能根據試題要求，確定作文主旨和主要材料，并列出提綱(約7-10分鐘)。③運筆成文(約40分鐘)。④檢查審視。通讀文題和文章，一看要求，二看結尾，三看字數(shù)，四看謬誤，盡力彌補，錦上添花。
3 盤點清倉查漏補缺
搞好重點難點的復習，是備考的大局，但并不意味著高考就能成竹在胸、穩(wěn)操勝券。事實上，還需注意關注全局、兼顧左右。
1.夯實知識基礎，健全認知結構。今年知識考查的內容雖然相應減少，但在高考激烈的競爭中，往往是決定考生得失成敗的區(qū)分點。況且知識和能力相輔相成、互為影響，不可偏頗�？记坝绕湟⒁饫砬逯R線索，整好知識清單，強化識記內容，如考綱規(guī)定的18個文言虛詞、教育部頒發(fā)的《中學語文教學大綱》所規(guī)定的古詩文背誦篇目等，要逐一落實過關。
2.研究試卷組合，搞好題塊訓練�？键c的考查是由試題和試卷結構體現(xiàn)的，不同的排列組合顯示不同的考向。要做到“備考無盲區(qū)”，就要注意題塊訓練，將相關的考點量化為若干小題，進行不同的組合，編織成變化而有機的題群網絡。分散和集中相交替，循環(huán)和層進相交融，使綜合訓練、專項訓練和題塊訓練結合起來，既能查缺補漏，又能穩(wěn)步提高。
3.注重方法技巧，強調規(guī)范意識。高考是高層面的選拔性考試，后期復習更應重視科學性。應從學科特點、考試需要和學生實際、生活實際出發(fā)，總結規(guī)律性的經驗教訓。在訓練的過程中，擇取典型題例和范式，由此及彼，以點帶面，在深入的探究中摸索方法，借鑒技巧，形成能力。尤其是主觀題，更要培養(yǎng)規(guī)范習慣，正確思維，分步解題，踩點答題，簡明表達。這樣，方可減少失誤，獲取成功。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/201504.html
相關閱讀：關注現(xiàn)實冷熱兼顧-高三政治二輪復習指導