初中階段，在學(xué)習(xí)新的知識(包括閱讀一本書、聽課、做研究等等)時，經(jīng)常會遇到一些難點(diǎn)，需要花費(fèi)很長時間。這個時候，我們最好避開，跨過那些難點(diǎn)，不要只用一種方法強(qiáng)行去解決難點(diǎn)。

想一想你在玩拼圖游戲時，遇到找不到的地方會怎么?強(qiáng)迫自己強(qiáng)行找出與難點(diǎn)一樣的拼圖部分是一件吃力不討好的事，就如勉強(qiáng)將拼圖放入某一塊，或用剪刀去剪，這都是徒勞無益的，而且難點(diǎn)對其隨后部分的理解并不是很重要，而暫時撇開不管則有以下諸多益處：

(1)如果不急于立刻處理這些難點(diǎn)，大腦潛意識就會有時間集中注意力去解決這些問題(大多數(shù)人考試時會有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有些問題一時難于解答，但在做完其他題目再回頭看時答案卻自己“蹦”出來了，難題顯得出奇地簡單

(2)如果晚一點(diǎn)再回頭攻難點(diǎn)，那么大腦可以從兩方面利益。除了上面提到的明顯優(yōu)勢外，還可以從“上下文”中得到啟示(正如拼圖中難拼的部分)，這樣大腦自動“拼圖”的優(yōu)勢將可以得到淋漓盡致的發(fā)揮。

(3)撇開難點(diǎn)，繼續(xù)向前，可以放松精神，避免傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法所帶來的弊端。

“跳出難點(diǎn)”，隨后再回頭，這樣可以從“其他”角度考慮問題，信息量更大，更便于問題的解決，而且“難點(diǎn)”對于理解其后的內(nèi)容往往并不很重要。

最后一點(diǎn)附帶作用，它能使學(xué)習(xí)成為一個更具創(chuàng)造的過程。

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