首先，歸納出商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法等項(xiàng)內(nèi)容；然后列出縱、橫聯(lián)系表；第三步進(jìn)行提煉和再加工。以各次改革的時(shí)間要素為例，在橫向聯(lián)系欄中它為單一類，即單一的時(shí)間，如考查商鞅變法的時(shí)間等；在縱向聯(lián)系欄中它多為各種聯(lián)系類，如同類時(shí)間(考查兩個(gè)或三個(gè)改革的時(shí)間)、時(shí)間的順序(排列三個(gè)改革發(fā)生的先后順序)、時(shí)間的長(zhǎng)短(三個(gè)改革中進(jìn)行時(shí)間最長(zhǎng)或最短的一個(gè))、時(shí)間的范圍(如商鞅變法時(shí)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的其它重要史實(shí))等。此外，各次改革的要素橫向聯(lián)系可形成關(guān)于各改革的歷史概念，如“商鞅變法”的歷史概念。各次改革橫向聯(lián)結(jié)后再進(jìn)行縱向聯(lián)系，可從整體上考查各個(gè)改革，從而找出歷史發(fā)展的規(guī)律性。2．部分要素式。涉及部分歷史要素，形成局部的要素的聯(lián)系。在此種形式的表解中，原因、結(jié)果等要素常被省略，因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤再|(zhì)或共同特征，故無(wú)需在表中展開(kāi)敘述，而是在表外與表中要素形成聯(lián)系。如“中國(guó)古代對(duì)邊疆地區(qū)設(shè)置的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)”表解：橫向聯(lián)系是由時(shí)間(各朝代、各具體年代)、地點(diǎn)(各地區(qū))、經(jīng)過(guò)(措施，即統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的設(shè)置)、人物(在表中注明設(shè)置該機(jī)構(gòu)的統(tǒng)治者)及表外的原因(目的)和結(jié)果(作用)等構(gòu)成，因此，確定各歷史要素是運(yùn)用此種表解的關(guān)鍵一步。
其次，運(yùn)用歷史要素分類方法對(duì)表中內(nèi)容進(jìn)行提煉和加工。以表中東北地區(qū)為例，有綜合類(如考查我國(guó)古代對(duì)東北地區(qū)設(shè)置的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)等)、同一地點(diǎn)(如考查歷代的黑龍江流域設(shè)置的統(tǒng)治機(jī)構(gòu))、順序類(按設(shè)置時(shí)間的順序排列歷代對(duì)東北地區(qū)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu))、沿革類(如考查盛京將軍轄區(qū)的今名，烏里雅蘇臺(tái)將軍轄區(qū)的變化等)、范圍類(如奴兒干都司管轄地區(qū)的范圍等)等。以上是縱向聯(lián)系的內(nèi)容。橫向聯(lián)系和清朝前期對(duì)邊疆地區(qū)設(shè)置的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)等。3．內(nèi)容式。將以住人們常用的內(nèi)容式表解作進(jìn)一步的提煉和加工，如“第一次世界大戰(zhàn)后初期的主要資本主義國(guó)家：以經(jīng)濟(jì)內(nèi)容為例，首先，將經(jīng)濟(jì)史實(shí)進(jìn)行歷史要素的整理，劃分出經(jīng)濟(jì)發(fā)展或衰退的原因、表現(xiàn)(經(jīng)過(guò))及影響(結(jié)果)等主要的歷史要素，然后再運(yùn)用要素的類別進(jìn)行提煉。鑒于其方法與前兩種形式基本相同，故只舉一例說(shuō)明之，如考查第一次世界大戰(zhàn)后英、法經(jīng)濟(jì)衰退的主要原因中，法國(guó)不同于英國(guó)的方面(原因的不同類)。在上述幾種表解形式運(yùn)用得比較熟練后，可直接以提綱形式來(lái)提煉、加工。如表1可簡(jiǎn)化為：時(shí) 地 人 因 過(guò) 果(橫)商鞅變法孝文帝改革王安石變法(縱)歷史要素分類表解方法，從實(shí)際出發(fā)，遵循了教學(xué)大綱的原則，符合歷史知識(shí)及其教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用好這種方法，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、敏捷性和靈活性，提高學(xué)生多角度地、全面地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/204318.html
相關(guān)閱讀：開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備五部曲
19條法則助你一路高升
如何提高口語(yǔ)水平？
“螺旋上升”學(xué)習(xí)法
作文得高分的技巧