掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容 階段預(yù)習(xí)宜粗不宜細，希望能給您帶來一定幫助。

階段預(yù)習(xí)宜粗不宜細

階段預(yù)習(xí)是一種宏觀性、綜合性的預(yù)習(xí)，主要是了解總體知識的脈絡(luò)和體系。因此宜粗不宜細。

·姓名：屠彬

·畢業(yè)學(xué)校：天津一中

·2002年考入北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院

優(yōu)等生經(jīng)驗談：

階段預(yù)習(xí)是對近期將要講授的功課內(nèi)容從整體上進行粗線條式的瀏覽，以求得初步印象的一種預(yù)習(xí)方法。一般來說，以章或單元為整體單位時比較可行;而像史、地等科目的預(yù)習(xí)則可以截取某個相對完整的時代或相對獨立的區(qū)域作為整體預(yù)習(xí)的單位。

經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)，可以使我們對某一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的量、難度、編排方式等有了大致的了解，做到心中有數(shù)，增強自信心。同時，還便于我們制訂出科學(xué)的(短期)學(xué)習(xí)計劃，協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)時間，提高對學(xué)習(xí)活動的預(yù)見性。一般來說，階段預(yù)習(xí)的方法主要有以下幾種：

1.單元目標法

單元目標法是指根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)要求，進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后再對照目標要求檢驗預(yù)習(xí)效果。例如，可以利用教材中每小節(jié)前方框中的學(xué)習(xí)基本要求和每章后邊的“小結(jié)與復(fù)習(xí)”中的知識點、學(xué)習(xí)要求進行預(yù)習(xí)，再以它們?yōu)闃藴蕶z查預(yù)習(xí)效果。

2.單元教材研讀法

單元教材研讀法是指通過對單元教材的認真閱讀，研究教材的重點、難點和疑點，達到對單元內(nèi)容的整體了解，并能了解各章節(jié)在單元中的地位及其相互關(guān)系。

3.圖表整理法

圖表整理法是指通過預(yù)習(xí)把涉及到的概念、原理、公式、定理，用圖表形式列出來。找出規(guī)律和聯(lián)系。由此可見，通過階段預(yù)習(xí)，可以使我們的整個學(xué)習(xí)更加具有針對性。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/216703.html

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