每個(gè)孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到達(dá)成功的終點(diǎn)。能夠到達(dá)終點(diǎn)的成功者，并沒有什么比別的孩子格外優(yōu)越的條件，其實(shí)每個(gè)孩子的先天條件都差不多。與獲得成功的孩子談起原因時(shí)，他們深有體會地說，成功的關(guān)鍵就是無論學(xué)習(xí)還是做事，都要精力高度集中，學(xué)習(xí)，要聚精會神地去學(xué)；做事，要專心致志地去做。
法國的一位生物學(xué)家對這一點(diǎn)說過一句體會頗深的話：“天才，首先就是注意力。注意力就是知識的窗戶，沒有它知識的陽光就照射不進(jìn)來。”意大利的著名教育家蒙臺梭利告誡我們：“最好的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生聚精會神學(xué)習(xí)的方法。”她認(rèn)為，聚精會神的狀態(tài)比知識還重要�？梢�，“專注”是何等的重要!
“專注”，在《現(xiàn)代漢語詞典》中被解釋為“專心注意”；在《心理學(xué)》上，把人們對一定對象有選擇的集中現(xiàn)象及其心理活動(dòng)，也稱為“注意”；在日常生活中，我們又把“注意”叫做“集中精力”。
“學(xué)習(xí)要獲得高效，精力就必須專注”，猶如“莊稼要獲得高產(chǎn)，就必須除草間苗”一樣，亦如“樹木要想壯大，就必須按時(shí)剪枝”一樣。中外的很多杰出人士都是從這條捷徑走向成功的。
英國的物理學(xué)家牛頓，由于對科研的專注，而產(chǎn)生了對其他事情的健忘。一次，他請一位很久沒見面的老朋友吃飯，熱情地端來一盤燒雞，又和客人打招呼：“我去拿酒，馬上就來。”結(jié)果半天沒回來。老朋友也不客氣，不等牛頓回來就吃開了，雞都吃完了也不見主人回來，于是吃完就走了。等牛頓回來，盤子里只剩下幾根雞骨頭。他自言自語地說：“我還以為自己沒吃飯，其實(shí)已經(jīng)吃過了�！痹瓉恚ツ镁茣r(shí)忽然想起一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法，就連忙到實(shí)驗(yàn)室做起了實(shí)驗(yàn)，一做就是一下午，把請客、吃飯、取酒的事忘得干干凈凈。
我國的大數(shù)學(xué)家陳景潤，因攻克哥德巴赫猜想1+2而享譽(yù)世界。他研究數(shù)學(xué)專注得連走路都不放過。有一次，他一邊走一邊想數(shù)學(xué)題，想著想著突然不知和什么撞上了，他連連道歉：“對不起，對不起�！笨蓪Ψ絽s沒有任何反應(yīng)，這時(shí)他才把頭抬起來，原來自己和一棵大樹撞上了，連他自己都覺得可笑。
我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光，由于對事業(yè)的專注與執(zhí)著，鬧出不少笑話。一天， 已經(jīng)很晚了，他還在潛心研究，忘了回家吃飯，他的妻子便叫女兒前去叫他吃飯。他卻一邊工作一邊親切地說：“小姑娘，這么晚了怎么還不回家?媽媽會著急的�！碑�(dāng)女兒再次喊“爸爸，媽媽叫你快回家吃飯”時(shí)，他才抬起頭來，情不自禁地笑了，原來，前來的小姑娘不是別人，而是自己的女兒。
我們在學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該像這些科學(xué)家一樣專注，只有這樣才能提高學(xué)習(xí)效率從而獲得好效果。學(xué)習(xí)成績的好壞，其差別并不在于學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，而在于學(xué)習(xí)效率的高低；影響學(xué)習(xí)效率高低的決定因素，就是學(xué)習(xí)時(shí)注意力的集中和專注。學(xué)習(xí)有了高效率，就會使學(xué)習(xí)變得更輕松，效果會更好。很多孩子在這方面已經(jīng)有了深刻而成功的體驗(yàn)，他們說，一心兩用、三心二意地看一天書，不如聚精會神、專心致志地看一小時(shí)書。同學(xué)們，試試看，我相信你也會體驗(yàn)到這一點(diǎn)。
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