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編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
來源:
逍遙右腦記憶
初一年級(jí):1.開設(shè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的講座,講清培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的意義,引起學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法
。讓剛從小學(xué)步入中學(xué)的學(xué)生了解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2.從預(yù)習(xí)、聽課、討論、復(fù)習(xí)、作業(yè)五方面提出幾條最基本的低層次要求。3.語文、數(shù)學(xué)、外語三門主要學(xué)科,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),在五種能力方面提出初步的具體要求。4.根據(jù)基本要求規(guī)定幾項(xiàng)檢查制度,逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)能力“達(dá)標(biāo)”。初二年級(jí):提出較高要求并逐項(xiàng)落實(shí);1.預(yù)習(xí)能力:能找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、并用不同符號(hào)標(biāo)出,能聯(lián)系舊知識(shí)解決新問題。2.聽課能力:集中精神耳聽手記,抓住重點(diǎn),弄清疑點(diǎn),攻克難點(diǎn)。積極思考,搞清知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.討論能力:勇于發(fā)表自己的見解,樂于接受別人的正確意見,善于跟對(duì)方爭辯。能把幾種意見進(jìn)行科學(xué)歸納,找出它們的一致點(diǎn)和分歧點(diǎn)。4.復(fù)習(xí)能力:對(duì)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)能及時(shí)歸納小結(jié),并整理出復(fù)習(xí)筆記。通過“溫故”能“知新”。牢固地記憶重點(diǎn)內(nèi)容。5.作業(yè)能力:認(rèn)真、明確、按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè),運(yùn)算、寫作、操作、實(shí)驗(yàn)都符合規(guī)范要求。初三年級(jí):學(xué)生在初三時(shí),主要是培養(yǎng)自學(xué)能力:初一、二年級(jí)初步培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)能力,都要在自學(xué)過程中表現(xiàn)、提高、檢查。教材讓學(xué)生習(xí)讀、見解讓學(xué)生講,疑難讓學(xué)生解,規(guī)律讓學(xué)生找,總結(jié)讓學(xué)生寫、驗(yàn)收讓學(xué)生搞。教師的主導(dǎo)作用在設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、控制學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)。充分確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。三個(gè)年級(jí)、三個(gè)臺(tái)階,既有聯(lián)系又有區(qū)別,形成一個(gè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的縱向序列。貫徹這個(gè)能力序列不能游離于各科教學(xué)之外單獨(dú)進(jìn)行,而是在各科教學(xué)過程中,通過落實(shí)本學(xué)科的各項(xiàng)要求,實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)的共同目標(biāo)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/228203.html
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