有的家長有這樣的經(jīng)歷，孩子第一次考了100分，回來就向家長要"說法"，還說其他考得好的同學(xué)都得到了父母的獎勵。關(guān)于獎勵的問題，多數(shù)家庭比較隨便，只要孩子能考得好，幾乎是有求必應(yīng)。其實，這并非小事一樁，處理不好就可能事與愿違。所以，家長們也要講究獎勵的策略和原則。
第一，少獎為佳。
適當(dāng)時候、適當(dāng)次數(shù)的獎勵，就相當(dāng)于給發(fā)動機(jī)加油，可以起到很好的作用，但切不可太濫。獎的頻率太高，其刺激作用就會逐步下降，要想發(fā)揮其作用，就必須不斷加碼，以滿足孩子迅速擴(kuò)張的胃口。而更為嚴(yán)重的是會引導(dǎo)孩子為了得到獎勵而學(xué)習(xí)，不能產(chǎn)生真正的動力。因此，在滿足孩子必需的學(xué)習(xí)用品和生活需要的前提下，要逐步減少獎勵的次數(shù)，最佳境界就是沒有獎勵。
第二，獎態(tài)度不獎分?jǐn)?shù)。
大多數(shù)家長是以分?jǐn)?shù)或者名次來設(shè)定獎項和決定是否獎勵，其實最好的方法是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行獎勵。因為從長遠(yuǎn)看，態(tài)度和努力的程度比一兩次的分?jǐn)?shù)更重要。而且考試會有很多不確定因素，如卷子的內(nèi)容對每個人的適應(yīng)性，孩子復(fù)習(xí)題目的"機(jī)遇"性等，所以并不能真正反映其學(xué)習(xí)的努力程度和效果。用分?jǐn)?shù)和名次作為獎勵的標(biāo)準(zhǔn)，有可能出現(xiàn)孩子已經(jīng)非常努力，但因為一些偶然因素而沒有達(dá)到設(shè)定的獎勵目標(biāo)，結(jié)果反而會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。
第三，一諾千金。
如果和孩子有了約定，比如有的家長是定考多少分，有的家長是定考到第幾名，就一定要兌現(xiàn)。如果孩子達(dá)到了約定的要求，就要堅決獎勵，做父母的不兌現(xiàn)自己的承諾，就會嚴(yán)重挫傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，更為嚴(yán)重的是給孩子樹立了言而無信的榜樣。如果孩子沒有達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)，也不可遷就，形成討價還價的習(xí)慣。與其怕影響孩子的情緒而改變初衷去遷就他，還不如沒有這樣的約定。
第四，獎品適當(dāng)，價值適中。
獎勵的價值不要太高，其價值和獎品要與孩子的年齡、取得的成績等等相適應(yīng)。有些家庭由于形成了獎勵并不斷加碼的習(xí)慣，常常給孩子價值過高和不適當(dāng)?shù)莫剟�，那樣反而會害了孩子。比如有的家長因為孩子某次考試滿分，就給孩子買電腦買游戲機(jī)，結(jié)果孩子玩物喪志。
第五，精神鼓勵為主，物質(zhì)享受為輔。
很多家長給孩子的獎勵是以物質(zhì)享受吃、穿、玩為主，這樣的弊端是將孩子的目標(biāo)引導(dǎo)到享受方面。其實最好的獎品有兩類，一是學(xué)習(xí)用品，特別是書籍。
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