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中學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)方法
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
中學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)方法 佚名 在中學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,與能否掌握科學(xué)
學(xué)習(xí)方法
密切相關(guān)。因此,中學(xué)生應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)造性地總結(jié)和運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。 法國(guó)十七世紀(jì)杰出的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡爾說(shuō):“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。” 現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)劇增,更新加速,時(shí)代對(duì)我們提出了越來(lái)越嚴(yán)格、越來(lái)越多樣化的學(xué)習(xí)要求。只憑“鐵杵磨繡針,功到自然成”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),肯定無(wú)法適應(yīng)。在今天和明天的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的成敗決不僅僅取決于勤奮、刻苦、耐力,也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比,更主要的是要有
學(xué)習(xí)效率
。效率從何而來(lái)?愛(ài)因斯坦的公式“W=X+Y+Z”給了我們有益的啟示。這里,W代表成功,X代表勤奮,Z代表不浪費(fèi)時(shí)間,少說(shuō)廢話,Y代表方法。方法對(duì)勤奮和惜時(shí)的效果起著增加或抵銷的作用,只有正確的方法才能保證學(xué)習(xí)成功。 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。英國(guó)有位社會(huì)學(xué)家,曾經(jīng)調(diào)查了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者,發(fā)現(xiàn)這些獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖嗾J(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)期間,最重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。蔣南翔先生,曾作過(guò)一個(gè)生動(dòng)的比喻。他說(shuō):一個(gè)獵人到森林里去打獵,要準(zhǔn)備獵槍和干糧。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里,只知道積蓄知識(shí),而不懂得與此同時(shí),掌握獲得知識(shí)的方法,那么,他畢業(yè)后走上工作崗位就像獵人走進(jìn)森林,只帶干糧沒(méi)帶獵槍一樣。沒(méi)有獵槍,干糧帶得再多,也會(huì)很快地消耗殆盡。如果有一支獵槍,并能運(yùn)用自如,那么還愁沒(méi)有吃的嗎?這番話比喻生動(dòng),意味深長(zhǎng)。說(shuō)明了掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)何等重要。 好的學(xué)習(xí)方法還有助于發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。法國(guó)著名生理學(xué)家貝爾納曾深有體會(huì)地說(shuō):“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮!彼箤W(xué)生在知識(shí)的密林中成為手持獵槍的獵人,獲得有效的進(jìn)攻能力和選擇獵物的余地。1980年,美國(guó)哈佛大學(xué)物理系教授、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者史蒂文?溫伯格曾對(duì)《科技導(dǎo)報(bào)》記者說(shuō),很重要的素質(zhì)是向知識(shí)的“進(jìn)攻性”,不需安于接受書(shū)本上給你的答案,要去發(fā)現(xiàn)有什么與書(shū)本不同的東西。這種素質(zhì)可能比智力更重要,往往是區(qū)別最好的和次好的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。 什么是最好的學(xué)習(xí)方法?這要根據(jù)不同的學(xué)生,不同的任課老師等具體情況來(lái)選取。一般說(shuō)來(lái),好的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該符合以下三個(gè)條件:符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的科學(xué)方法;符合自己個(gè)性特點(diǎn)的方法;符合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同教師授課特點(diǎn)的方法。學(xué)生在選取適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí),可以從下列幾個(gè)方面摸索與總結(jié):不同學(xué)科的學(xué)習(xí)程序(要不要預(yù)習(xí),先做作業(yè)后復(fù)習(xí),還是邊做作業(yè)邊復(fù)習(xí),要具體問(wèn)題具體對(duì)待)、預(yù)習(xí)方法、聽(tīng)課方法、
復(fù)習(xí)方法
、做作業(yè)和自我測(cè)試的方法、改錯(cuò)的方法和單元總結(jié)的方法等
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/232369.html
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