如何培養(yǎng)學生自主學習的能力呢？第一，學習要有計劃性。根據(jù)社會的需要和自己的水平、能力制定出明確的學習目的和科學的學習計劃。第二，學習要充分利用各種輔助工具。學會使用工具書、參考書，采用觀察、實驗、計算的工具和儀器，養(yǎng)成善于尋疑、質疑、釋疑、解疑的習慣和方法。第三，學習要定期反饋。從實際出發(fā)，制定出一套檢驗自己學習成果的考核或者是檢查方法，從中總結自己學習的經(jīng)驗教訓，不斷學習科學方法，取長補短，改進自己的學習方法。第四，學習要從心理因素上多用功夫。充分調動自己學習積極性、主動性，著重培養(yǎng)自己的自信力、觀察力、持久力、理解力和創(chuàng)造力。自信力是指對學習目的和計劃有必勝的信心來達到和完成它，堅強的信心來自動力足、覺悟高，富有事業(yè)心。觀察力是指思維指導下的感知活動，這種活動是知覺、思維和語言三位一體的智力活動，是人攝取和儲存外界信息的能力。發(fā)展觀察力，要提倡眼到、耳到、手到、口到、心到，其中最主要的是心到。觀察時多思索，反復搜尋觀察對象的特點，發(fā)現(xiàn)問題，集思廣益，從不同的角度、廣度和深度來發(fā)現(xiàn)事物的特征。持久力是指學習上能堅持該做的事情和克制不該做的事情。善于區(qū)別堅持和克制的標準，一靠正確的道德和信仰的力量，二是靠學會從戰(zhàn)略上藐視困難，從戰(zhàn)術上重視和戰(zhàn)勝困難。記憶力是指學習上鞏固知識和戰(zhàn)勝遺忘的能力，記憶力包括五個指標：記憶的速度、記憶時間的長短、記憶存儲量的大小、記憶的準確度和選擇必須記憶信息的能力。理解力是知識學習中認識到知識的內在聯(lián)系，從感性認識上升到理性認識的能力。知其然，還是要知其所以然，只有正確理解，才能靈活運用。創(chuàng)造力是運用學過的材料，通過思維和想象的加工，進行新的設計和探索，從而產生新思想或者是制造出新產品的能力。學習要繼承，但是不能看成天然合理，要從不同方面，探索知識的價值，勇于思考，富于想象，樂于革新。
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