這樣，學(xué)生既訓(xùn)練了聽(tīng)力，學(xué)到了新的知識(shí)，又鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣高效率地反復(fù)操練，既活躍了課堂，又做到了溫故知新，對(duì)后進(jìn)生也起了補(bǔ)課作用。（2）說(shuō)：是在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，把學(xué)得的知識(shí)經(jīng)過(guò)自己的理解，以說(shuō)的方式表達(dá)出來(lái)，這就是將知識(shí)“反饋”后，再說(shuō)出，這是練的第二個(gè)階段。要采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如：復(fù)述課文、值日生報(bào)告、背誦課文和學(xué)生之間相互問(wèn)答等方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力。對(duì)話(huà)式的課文，可讓學(xué)生全篇背誦，以對(duì)話(huà)或其它方式表演出來(lái)，其它課文也可以全篇背誦或選兩段主要的段落背誦，因?yàn)楸痴b是積累語(yǔ)言材料、記憶習(xí)慣表達(dá)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的必不可少的措施。復(fù)述課文是培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言和連貫表達(dá)的很好訓(xùn)練。一開(kāi)始對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，老師可采用不斷問(wèn)話(huà)的方式提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們說(shuō)下去，逐漸使他們過(guò)渡到不加提示能獨(dú)立復(fù)述的程度，這樣，他們的英語(yǔ)表達(dá)能力也就提高了。（3）讀：就是閱讀，要提高閱讀能力，學(xué)生必須在課后閱讀一定數(shù)量的文章。接觸的文章越多，語(yǔ)言重視率越高，把學(xué)得的知識(shí)掌握的更牢，更能達(dá)到熟練的程度。在閱讀中要給予指點(diǎn)，告訴他們要講方法、講速度和講數(shù)量。只有加大閱讀量，才能體現(xiàn)出速度。讀得少或很少讀，就無(wú)法提高閱讀能力。在課堂上，要給學(xué)生講閱讀方法，告訴他們?nèi)绾芜x材，要選體裁多樣的文章。遇到生詞時(shí)，要查字典，查出后記在本上。第一次記不住時(shí)，在閱讀中反復(fù)重視，單詞也就記住了。讀物不易選擇語(yǔ)法現(xiàn)象和單詞量超過(guò)教材太多，否則難度太大，閱讀的興趣也就淡薄了。（4）寫(xiě)：是幫助記憶的一種形式，也是鞏固知識(shí)的手段之一。通過(guò)寫(xiě)，可檢查學(xué)生是否已掌握了要掌握的知識(shí)，大量的綜合練習(xí)，是通過(guò)寫(xiě)來(lái)完成的。在課文的練習(xí)方面，可選用多種形式，如：是非題、選擇題、改錯(cuò)題，還有根據(jù)課文選詞填空。這些形式可以幫助學(xué)生熟記課文、理解課文，提高他們的判斷能力和表達(dá)能力。同時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、縮寫(xiě)和寫(xiě)日記都是通過(guò)寫(xiě)以達(dá)到練的目的。每學(xué)一課，都是要選兩段精彩段落讓學(xué)生背誦。除檢查背誦外，為了達(dá)到普遍檢查的目的，還可要求全班默寫(xiě)下來(lái)，這樣使學(xué)生口、筆、腦都得到了訓(xùn)練，積累了語(yǔ)言材料，知識(shí)的掌握也就更牢了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/242574.html
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