近年常用的“四步課文精讀法”是在吸取傳統(tǒng)讀書方法的經(jīng)驗(yàn)，并參照國(guó)外行之有效的讀書方法的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合近年來(lái)專家學(xué)者對(duì)閱讀進(jìn)行研究所取得的成效的基礎(chǔ)上形成的。
第一步，預(yù)讀
閱讀標(biāo)題及有關(guān)注釋，了解文章的寫作背景，理解詞語(yǔ)的意義，在初步明確文章各自然段的段意及各段之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，劃分出文章的層次。
第二步，通讀
要求集中全部注意力，迅速地判斷并準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句的含義；對(duì)一些比較難以理解的詞、句，則要根據(jù)上下文的相關(guān)意義來(lái)進(jìn)行分析和推斷，以準(zhǔn)確地理解其特定含義；能夠準(zhǔn)確地判斷重點(diǎn)句和重點(diǎn)段，領(lǐng)會(huì)文章的主題。
第三步，回讀
采用跳讀的方法對(duì)文章進(jìn)行再次閱讀，把握全文及各個(gè)層次的主要內(nèi)容，并對(duì)文章中所寫的具體現(xiàn)象或具體事實(shí)進(jìn)行概括，對(duì)文中的抽象內(nèi)容作出闡釋，理解文句中隱含的信息，分析作者的思想感情，觀點(diǎn)態(tài)度，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。在這一階段，也可適當(dāng)合上書本，回憶并復(fù)述每個(gè)部分或某些重要知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，檢查記憶效果，初步鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)。
第四步，賞析
在記憶、理解、記憶的基礎(chǔ)上，對(duì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，作者的觀點(diǎn)、感情以及遣詞、造句、謀篇、布局、表達(dá)方式等各個(gè)方面來(lái)作出分析和評(píng)價(jià)，鑒別其正確與錯(cuò)誤，好與壞以及為什么好和為什么壞。在賞析藝術(shù)作品時(shí)，需要運(yùn)用聯(lián)想和想象，也需要進(jìn)行判斷和思考，即在正確理解作品本意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮讀者的主觀能動(dòng)性，以獲得具有創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/242885.html
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