從系統(tǒng)論角度看，不同學(xué)科，不同系列的科學(xué)知識(shí)或書籍，都有一個(gè)系統(tǒng)性、科學(xué)性的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，都有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)序列所組成，呈現(xiàn)出一定的帶有規(guī)律性的框架形式。根據(jù)這一原理，讀書時(shí)將有關(guān)同類或相近內(nèi)容的書籍、文章或知識(shí)系列，通過(guò)有條理的比較分析，歸納、整理成范圍大小不一的一個(gè)個(gè)“框架”；讀書過(guò)程中將隨時(shí)遇到的內(nèi)容，分別納入到對(duì)應(yīng)的“框架”之內(nèi)。這樣做，不但能加強(qiáng)理解，有利記憶，而且能思路明確，層次結(jié)構(gòu)鮮明。
用這種方法讀書，就叫做“框架式”讀書法。常人讀書，不懂“框架”方法，只是拿來(lái)便讀，讀過(guò)便了。問他書中寫些什么，只有輪廓印象，哪里也說(shuō)不清楚。如讀小說(shuō)，若能事先按其要素、主題、情節(jié)、結(jié)局、特色等列一框架，每讀一部分，略加思索總結(jié)，讀完后將全書內(nèi)容加以分析研究，過(guò)一下“電影”，再分別把有關(guān)內(nèi)容填入框架，就能得到系統(tǒng)提高。這樣久而久之，便能找到自學(xué)的規(guī)律。讀論題接近的論文，可根據(jù)論文的要素、特點(diǎn)與寫法列成一個(gè)框架。不同系列的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，一般都有高度的概括性與普遍的適應(yīng)性，體現(xiàn)著知識(shí)的規(guī)律。如果經(jīng)濟(jì)使用這種讀書方法，不但理解深、記憶強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)思維力與創(chuàng)造力更是大有益處的。
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