歷史試題特點(diǎn)及趨勢(shì) ：歷史試題特點(diǎn)及趨勢(shì) 歷史試題特點(diǎn)及趨勢(shì) 1、緊扣大綱，體現(xiàn)新課標(biāo)。歷史學(xué)科在2006年全國(guó)文綜試卷及部分省份文綜試卷中幾乎都是100分，與政治、地理學(xué)科基本持平。 2、立足基礎(chǔ)，突出主干。2006年全國(guó)文綜試題歷史部分仍采取板塊式、專題型方式命題；所選板塊、專題均是歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。 3、輕知識(shí)覆蓋，重能力考核。近幾年來(lái)，能力立意已成為高考命題的主旋律，考試內(nèi)容多以現(xiàn)實(shí)生活素材設(shè)計(jì)。從分值分配來(lái)看，歷史學(xué)科內(nèi)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的分值比例就發(fā)生了很大的變化。中國(guó)古代史34分，中國(guó)近現(xiàn)代史36分，世界近現(xiàn)代史30分。從考核知識(shí)和能力的比例來(lái)看，純考記憶的題目只有3題，其他題目考查能力。 4、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不避熱點(diǎn)。 5、命題有開(kāi)放性意識(shí)，符合社會(huì)發(fā)展需要。言之有理，即可賦分。既給學(xué)生提供了創(chuàng)造性空間，也給“活題活評(píng)”提供了可能。 存在的問(wèn)題及對(duì)策 問(wèn)題：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。2、綜合能力不夠。(1)審題不清，主要表現(xiàn)為將題目看錯(cuò)或看漏，不理解題意，抓不住問(wèn)題的核心。(2)概念模糊，把我國(guó)歷史上的少數(shù)民族與外族的關(guān)系混淆。(3)概括能力不強(qiáng)。(4)分析問(wèn)題不深，解析材料能力欠缺。(5)語(yǔ)句不通順，錯(cuò)字多，字跡潦草。 對(duì)策：要注重學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)的疏理，把握主干知識(shí)的前后聯(lián)系。大力培養(yǎng)自身的概括、分析、綜合、比較、歸納的能力。 在復(fù)習(xí)時(shí)，遇事要多思考，既把握歷史的內(nèi)部聯(lián)系，又把握歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。在材料題練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼地分析，最大限度獲取有效信息，得出創(chuàng)新性結(jié)論。此外也要培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)和方法評(píng)價(jià)歷史事件。 盡量提高答題的得分率。首先是認(rèn)真審題。其次，把握大方向，了解考題的主要意圖是什么。再次，答題規(guī)范化和要點(diǎn)化，在平常訓(xùn)練答題時(shí)，要注意格式規(guī)范，行文簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)明晰。此外，忌用口語(yǔ)，要用歷史術(shù)語(yǔ)答題，切忌胡編亂造。 備考建議 高三歷史第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2、抓住階段特征。歷史階段性特征把握的過(guò)程，就是把歷史現(xiàn)象提高到一定的理論高度上加以感性分析，并挖掘出歷史現(xiàn)象與歷史事件的內(nèi)涵，把握其內(nèi)在的、隱性的、規(guī)律性的聯(lián)系，以點(diǎn)理線，以線帶面。 3、突破重難點(diǎn)。將學(xué)科的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納，把書念“薄”，快速把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

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