通常分為三個階段。
第一階段：先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方做個記號，上課時針對這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止。
第二階段：研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時將答案與講解的正確答案對照。
第三階段：利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容做一番預(yù)習(xí)。能做到這一步，不僅預(yù)習(xí)的會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。

依據(jù)預(yù)習(xí)三個階段的特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時，主要要做好以下幾個方面的：

預(yù)習(xí)的具體方法很多。在預(yù)習(xí)過程中，要把新的知識點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)做上各種記號。這些記號要簡單統(tǒng)一，只要自己能看懂就行，這樣能使各知識點(diǎn)一目了然。在一些重要部分還可寫上自己的理解，該知識點(diǎn)的運(yùn)用范圍，使用時應(yīng)注意什么等。凡在預(yù)習(xí)時想到的與之有關(guān)的東西都可以寫下來，因為第一次理解的印象是深刻的，我們不可忽視預(yù)習(xí)時爆出的這些火花。

當(dāng)然，如果時間允許，也可以做預(yù)習(xí)筆記，將新的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、體會等分門別類整理出來，這樣既可以進(jìn)一步鞏固預(yù)習(xí)成果，又可以作為筆記的基礎(chǔ)。
預(yù)習(xí)時，并不要求把教材完全弄懂，因為這樣的想法不太現(xiàn)實，但是，只要用腦子去預(yù)習(xí)，至少會發(fā)現(xiàn)一些問題或一些疑難點(diǎn)。對自己已經(jīng)掌握的知識產(chǎn)生興趣，而對那些難點(diǎn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，在這種狀態(tài)下，精力自然就會集中到新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)上。時，目的就會明確、注意力就會集中、就會主動。再經(jīng)過老師的講解、指點(diǎn)與啟發(fā)，對知識的領(lǐng)會便會進(jìn)入更高的境界。
有一位同學(xué)在總結(jié)自己的時時說：“有了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做保障，課堂上我很輕松，思維活躍，不局限與老師講的或課本上的思路。我力求找出問題，想出自己的方法。這樣，不僅利于加深對新知識的理解，還有利于提高自己的思維。

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