有些學(xué)生除了一門功課成績好之外，其他學(xué)科都很一般;有些學(xué)生文科好，一涉及理科就傻眼。中學(xué)生偏科主要有3種表現(xiàn)，專家認(rèn)為，只有對(duì)癥下藥，才能有效防止和解決偏科問題。

第一種，一科突出，其他科一般。王倩的語文成績一直在班里名列前茅，可其他學(xué)科都成績平平。針對(duì)這種孩子，家長要積極鼓勵(lì)孩子的優(yōu)勢(shì)科目，通過優(yōu)勢(shì)科目，樹立信心，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有學(xué)習(xí)好其他科目的能力，進(jìn)而逐漸提高對(duì)其他科目的興趣。

第二種，一邊倒。郭建的邏輯思維能力強(qiáng)，數(shù)理化很突出，但是文科類課程比較薄弱。這種文科弱的學(xué)生，要從語文入手，多讀書，培養(yǎng)對(duì)語文的興趣，讀得多了，知識(shí)面就寬，寫作時(shí)才有話可說。理科不好的學(xué)生要把夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)，確保自己對(duì)簡單的題目完全掌握后，逐步提高難度。

第三種，一科薄弱，其他科強(qiáng)。梁佳別的科目成績都不錯(cuò)，就是化學(xué)一科較弱。學(xué)生要注意別盲目對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，過多的補(bǔ)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)該科的厭煩情緒，重點(diǎn)是要培養(yǎng)對(duì)薄弱學(xué)科的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以給這一科目制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要急于求成。

對(duì)于薄弱學(xué)科，學(xué)生一定要增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，保證基本題型不丟分，還要加強(qiáng)應(yīng)試能力的訓(xùn)練，找準(zhǔn)考點(diǎn)和得分技巧，特別是加強(qiáng)對(duì)弱科薄弱環(huán)節(jié)的突破，進(jìn)而提高整體成績。

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