的好處很多。首先，能培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立。因?yàn)槭亲约邯?dú)立地接受新，獨(dú)立地閱讀和思考的過(guò)程，這就要求有較強(qiáng)的邏輯。在閱讀教科書時(shí)，只有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，才能搞清思路，抓住要點(diǎn)，解決難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)有些地方?jīng)]弄懂，時(shí)就會(huì)受好奇心的驅(qū)使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘，有時(shí)預(yù)習(xí)自己認(rèn)為已經(jīng)明白了的內(nèi)容，時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全理解，因而引起進(jìn)一步的思考，甚至發(fā)現(xiàn)新的不理解的問(wèn)題，這對(duì)深化和提高理解能力是十分有效的。2。預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上講課的思路，甚至可以跑到思路的前面。要跟上的思路，就要開動(dòng)腦筋，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。由于思路開拓得好，就提高 時(shí)間管理，老師布置的作業(yè)能順利地完成，這樣自由支配的時(shí)間就增加，就主動(dòng)了。3。預(yù)習(xí)能增強(qiáng)效果。預(yù)習(xí)時(shí)無(wú)論對(duì)看得懂的還是看不懂的，都經(jīng)過(guò)了獨(dú)立思考，有了初步的印象，再加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的，理解更為深刻了。理解了的知識(shí)是容易記住的，特別是經(jīng)過(guò)努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。另外，預(yù)習(xí)加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，使新舊知識(shí)組成合乎邏輯的知識(shí)體系，這也有助下一步的學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)之所以有這么多的良好作用，從學(xué)角度說(shuō)，是因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在皮層上引起了一個(gè)興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象并指引著學(xué)生的思維活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)σ呻y問(wèn)題的解決，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

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