“語文95分，數(shù)學(xué)93分，英語78分……”6月27日，當(dāng)烏市第6小學(xué)五級的石巖拿到自己的成績單時，一串串以“9”開頭的分?jǐn)?shù)讓他歡心不已，而定睛
一看英語成績卻是以“7”開頭。再看看前后左右同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)，唯獨他最低。
辛苦的學(xué)習(xí)了一學(xué)期，卻沒有達到自己想要的結(jié)果，期末考試被弱項科目扯了“后腿”，讓這個假期變得有點遺憾。利用假期對以往功課進行查漏補缺，在
許多家長和孩子的眼中也是絕好的機會，面對自己的薄弱科目，從何開始補習(xí)？
在有限的假期生活中，要怎樣去補習(xí)才能行之有效？
有弱項
抓緊時間補短板
煩惱弱科影響整體成績
“我的英語成績本來還算不錯，平時喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參加了奧數(shù)班，就連有時候上英語課腦海中都在琢磨奧數(shù)題，但怎么也沒想到稍微一放松，這學(xué)期英語成績就一落千丈。”石巖說，這個假期無論如何自己都要把英語補起來。
和石巖有著同樣遭遇的還有烏市第三中學(xué)初一級的葉飛鵬，一直不喜歡數(shù)學(xué)的他，也得來意料中的數(shù)學(xué)成績62分，雖然及格了，但他心里也很不安，如果一直讓數(shù)學(xué)成為學(xué)科的短板，勢必會影響以后的中考成績。“成績雖然不能說明一切，但是也能反映出孩子在這門學(xué)科上的掌握程度，假期是最好的彌補時機，暑假要讓孩子的弱科成績趕上來。”葉飛鵬的媽媽張梅麗說。
同樣面臨弱科難題的烏市第61中學(xué)高一級的陳雪，一到放假就把自己其余學(xué)科的書籍全部打包收拾了起來，書桌上只留下了數(shù)理化的書籍、復(fù)習(xí)資料、試卷，雖然只有三門課，但也堆了厚厚的一摞，媽媽又給她買了一些補習(xí)資料。“馬上就要上高二了，為了能趕上進度，我在假期報了補習(xí)班，上午學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，下午學(xué)習(xí)化學(xué)，幾乎每天的時間都被安排得很緊，真怕自己撐不下來。”陳雪說，這幾門功課一直都是自己的弱項，集中補課讓她有點吃不消。
這個假期她不僅要通學(xué)這幾門課，還要把課本的每一個章節(jié)點后面的習(xí)題都做一遍。
“但是如果按這么細致化地去復(fù)習(xí)，我的時間根本就不夠用，而我哪一門課都不想落下。”陳雪告訴記者，雖然計劃已經(jīng)想好了，但是能不能達到復(fù)習(xí)效果，自己心中也沒底。
攻略時間不宜長不打疲勞戰(zhàn)
記者走訪了烏市一些補習(xí)培訓(xùn)班，一般情況下，初中和高中的孩子參加補習(xí)的科目都不低于兩門，多則四到五門，在采訪的孩子中，40%的孩子都是因為有薄弱科目，才參加了假期補習(xí)。暑假是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)生活的休整時期，如果為了補習(xí)弱項而讓自己的假期身心疲憊，開學(xué)沒了學(xué)習(xí)的動力，那只能是顧此失彼。但是幾門弱項學(xué)科同時堆積，而假期只有短暫的幾十天，怎么樣才能讓自己的“充電”大行動快樂地進行呢？
新洲培訓(xùn)學(xué)校副校長趙倩華說：“有時候一門考試成績差，也是正�，F(xiàn)象，不要太著急。假期先讓自己靜下心來，針對這門弱項學(xué)科做個分析，找出癥結(jié)加以改正。”
彌補學(xué)習(xí)的弱項，選擇合適的復(fù)習(xí)方式才會事半功倍。“有的孩子基礎(chǔ)不錯，只需請老師點撥一下就能明白，所以采用自主復(fù)習(xí)的方式比較好。但是對于那種分?jǐn)?shù)較低，對學(xué)科知識的掌握只是囫圇吞棗的孩子，假期找一個適合孩子的補習(xí)班就比較重要了，在補習(xí)班可以有老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)，孩子有個學(xué)習(xí)的氛圍，更容易進入復(fù)習(xí)狀態(tài)。”趙副校長說。
在復(fù)習(xí)期間，孩子難免會有煩躁情緒，暑期讓孩子靜下心來復(fù)習(xí)，好幫手中小學(xué)教育聯(lián)合機構(gòu)的教務(wù)主管楊峰老師給出了建議，此時家長的陪伴不可缺少，如孩子的英語成績差，家長可以每天早些起床，趁空氣較好時，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子大聲朗讀，多鼓勵少批評，幫孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。
抓住假期的學(xué)習(xí)機會彌補自己的不足，同時培養(yǎng)個人興趣，對于不少中小學(xué)生來說，獲得快樂的體驗最重要。烏市第100中學(xué)校長呂鵬獻說，假期應(yīng)該適度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)玩兼顧。補習(xí)也要分層次的進行，先補最弱科目里容易補的知識，后補有難度的知識，讓自己對補習(xí)有持續(xù)的信心。
像陳雪這種幾門學(xué)科成績都不好的情況下，她可以先估量一下自己哪門學(xué)科最薄弱，心中就把重點先放在這門學(xué)科上，哪門學(xué)科在自己復(fù)習(xí)的情況下還有較大提升的空間，可以把這門學(xué)科放在次要復(fù)習(xí)，時間可以安排少些。
弱科的補習(xí)也需要一定的技巧，有限的假期里，不能把每個知識點都作全面復(fù)習(xí)安排，而是要先搜集和整理做過的錯題，通過曾經(jīng)的錯題集，初步整理出各章節(jié)中的重點、難點、考點，還有自己的薄弱處，找出為什么會出現(xiàn)不足，再把這些不足帶到課本中去，與知識點融匯在一起，冷靜地理出線索。
假期也可以做做學(xué)科試卷，在做完一套試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準(zhǔn)備的小冊子上，再詢問老師或是自己的同學(xué)。
同時，同學(xué)們要合理安排作息時間，每一次的學(xué)習(xí)時間不宜過長，感到疲倦時就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”，注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松。注重復(fù)習(xí)效率，學(xué)會學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀刃上
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