“語文95分，數(shù)學(xué)93分，英語78分……”6月27日，當(dāng)烏市第6小學(xué)五級的石巖拿到自己的成績單時(shí)，一串串以“9”開頭的分?jǐn)?shù)讓他歡心不已，而定睛

一看英語成績卻是以“7”開頭。再看看前后左右同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)，唯獨(dú)他最低。

辛苦的學(xué)習(xí)了一學(xué)期，卻沒有達(dá)到自己想要的結(jié)果，期末考試被弱項(xiàng)科目扯了“后腿”，讓這個(gè)假期變得有點(diǎn)遺憾。利用假期對以往功課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在

許多家長和孩子的眼中也是絕好的機(jī)會(huì)，面對自己的薄弱科目，從何開始補(bǔ)習(xí)？

在有限的假期生活中，要怎樣去補(bǔ)習(xí)才能行之有效？

有弱項(xiàng)

抓緊時(shí)間補(bǔ)短板

煩惱弱科影響整體成績

“我的英語成績本來還算不錯(cuò)，平時(shí)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參加了奧數(shù)班，就連有時(shí)候上英語課腦海中都在琢磨奧數(shù)題，但怎么也沒想到稍微一放松，這學(xué)期英語成績就一落千丈。”石巖說，這個(gè)假期無論如何自己都要把英語補(bǔ)起來。

和石巖有著同樣遭遇的還有烏市第三中學(xué)初一級的葉飛鵬，一直不喜歡數(shù)學(xué)的他，也得來意料中的數(shù)學(xué)成績62分，雖然及格了，但他心里也很不安，如果一直讓數(shù)學(xué)成為學(xué)科的短板，勢必會(huì)影響以后的中考成績。“成績雖然不能說明一切，但是也能反映出孩子在這門學(xué)科上的掌握程度，假期是最好的彌補(bǔ)時(shí)機(jī)，暑假要讓孩子的弱科成績趕上來。”葉飛鵬的媽媽張梅麗說。

同樣面臨弱科難題的烏市第61中學(xué)高一級的陳雪，一到放假就把自己其余學(xué)科的書籍全部打包收拾了起來，書桌上只留下了數(shù)理化的書籍、復(fù)習(xí)資料、試卷，雖然只有三門課，但也堆了厚厚的一摞，媽媽又給她買了一些補(bǔ)習(xí)資料。“馬上就要上高二了，為了能趕上進(jìn)度，我在假期報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，上午學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，下午學(xué)習(xí)化學(xué)，幾乎每天的時(shí)間都被安排得很緊，真怕自己撐不下來。”陳雪說，這幾門功課一直都是自己的弱項(xiàng)，集中補(bǔ)課讓她有點(diǎn)吃不消。

這個(gè)假期她不僅要通學(xué)這幾門課，還要把課本的每一個(gè)章節(jié)點(diǎn)后面的習(xí)題都做一遍。

“但是如果按這么細(xì)致化地去復(fù)習(xí)，我的時(shí)間根本就不夠用，而我哪一門課都不想落下。”陳雪告訴記者，雖然計(jì)劃已經(jīng)想好了，但是能不能達(dá)到復(fù)習(xí)效果，自己心中也沒底。

攻略時(shí)間不宜長不打疲勞戰(zhàn)

記者走訪了烏市一些補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，一般情況下，初中和高中的孩子參加補(bǔ)習(xí)的科目都不低于兩門，多則四到五門，在采訪的孩子中，40%的孩子都是因?yàn)橛斜∪蹩颇浚�才參加了假期補(bǔ)習(xí)。暑假是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)生活的休整時(shí)期，如果為了補(bǔ)習(xí)弱項(xiàng)而讓自己的假期身心疲憊，開學(xué)沒了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那只能是顧此失彼。但是幾門弱項(xiàng)學(xué)科同時(shí)堆積，而假期只有短暫的幾十天，怎么樣才能讓自己的“充電”大行動(dòng)快樂地進(jìn)行呢？

新洲培訓(xùn)學(xué)校副校長趙倩華說：“有時(shí)候一門考試成績差，也是正�，F(xiàn)象，不要太著急。假期先讓自己靜下心來，針對這門弱項(xiàng)學(xué)科做個(gè)分析，找出癥結(jié)加以改正。”

彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)，選擇合適的復(fù)習(xí)方式才會(huì)事半功倍。“有的孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，只需請老師點(diǎn)撥一下就能明白，所以采用自主復(fù)習(xí)的方式比較好。但是對于那種分?jǐn)?shù)較低，對學(xué)科知識的掌握只是囫圇吞棗的孩子，假期找一個(gè)適合孩子的補(bǔ)習(xí)班就比較重要了，在補(bǔ)習(xí)班可以有老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)，孩子有個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，更容易進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。”趙副校長說。

在復(fù)習(xí)期間，孩子難免會(huì)有煩躁情緒，暑期讓孩子靜下心來復(fù)習(xí)，好幫手中小學(xué)教育聯(lián)合機(jī)構(gòu)的教務(wù)主管楊峰老師給出了建議，此時(shí)家長的陪伴不可缺少，如孩子的英語成績差，家長可以每天早些起床，趁空氣較好時(shí)，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子大聲朗讀，多鼓勵(lì)少批評，幫孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。

抓住假期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人興趣，對于不少中小學(xué)生來說，獲得快樂的體驗(yàn)最重要。烏市第100中學(xué)校長呂鵬獻(xiàn)說，假期應(yīng)該適度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)玩兼顧。補(bǔ)習(xí)也要分層次的進(jìn)行，先補(bǔ)最弱科目里容易補(bǔ)的知識，后補(bǔ)有難度的知識，讓自己對補(bǔ)習(xí)有持續(xù)的信心。

像陳雪這種幾門學(xué)科成績都不好的情況下，她可以先估量一下自己哪門學(xué)科最薄弱，心中就把重點(diǎn)先放在這門學(xué)科上，哪門學(xué)科在自己復(fù)習(xí)的情況下還有較大提升的空間，可以把這門學(xué)科放在次要復(fù)習(xí)，時(shí)間可以安排少些。

弱科的補(bǔ)習(xí)也需要一定的技巧，有限的假期里，不能把每個(gè)知識點(diǎn)都作全面復(fù)習(xí)安排，而是要先搜集和整理做過的錯(cuò)題，通過曾經(jīng)的錯(cuò)題集，初步整理出各章節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，還有自己的薄弱處，找出為什么會(huì)出現(xiàn)不足，再把這些不足帶到課本中去，與知識點(diǎn)融匯在一起，冷靜地理出線索。

假期也可以做做學(xué)科試卷，在做完一套試卷后，要及時(shí)核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。同時(shí)，還要把做錯(cuò)的題記錄在錯(cuò)題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準(zhǔn)備的小冊子上，再詢問老師或是自己的同學(xué)。

同時(shí)，同學(xué)們要合理安排作息時(shí)間，每一次的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長，感到疲倦時(shí)就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”，注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松。注重復(fù)習(xí)效率，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀刃上

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