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怎樣培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

態(tài)度決定一切
  米盧有一句名言:“態(tài)度決定一切!彪m然這句話過(guò)于強(qiáng)調(diào)態(tài)度對(duì)成功的重要性,忽視了成功的其他條件,但

是它說(shuō)明了態(tài)度的重要性:它是做好一切事情的前提,是成功的基礎(chǔ)。好的學(xué)習(xí)方法,只有以好的學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)

,才能發(fā)揮其舉足輕重的作用。
  端正學(xué)習(xí)態(tài)度不是說(shuō)說(shuō)而已的,它必須以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度是對(duì)學(xué)習(xí)的一種認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞將

直接影響到自己的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)自認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正,其實(shí)不然。例如有的同學(xué)每天清晨早早地來(lái)到學(xué)校,

但是到學(xué)校以后卻并不認(rèn)真學(xué)習(xí),有的只是做樣子給家長(zhǎng)或者老師看 學(xué)習(xí)效率;有的同學(xué)晚上在家里開(kāi)夜車(chē),通宵達(dá)旦地學(xué)

習(xí),但是白天在課堂上卻沒(méi)精打采,甚至干脆睡覺(jué);有的同學(xué)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),虎頭蛇尾做事沒(méi)有恒心;有的同

學(xué)認(rèn)為老師布置的家庭作業(yè)不值得作,盲目地、沒(méi)有選擇地、不假思索地處理各式各樣魚(yú)龍混雜的參考資料;有的

同學(xué)上課不聽(tīng)老師講課,認(rèn)為老師講得太簡(jiǎn)單,不值得聽(tīng),做自己的事情甚至是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;還有的同學(xué)對(duì)

老師提出的問(wèn)題不思考,下課后拿著各種稀奇古怪的甚至錯(cuò)誤的題目問(wèn)老師。這些現(xiàn)象在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常可以

看到。
愛(ài)學(xué)習(xí)需要理由嗎?
  要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。學(xué)習(xí)態(tài)度不應(yīng)建立在痛苦的基礎(chǔ)上,而應(yīng)建立在快樂(lè)(

起碼應(yīng)是感興趣)的基礎(chǔ)上。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是成功的良好開(kāi)端,當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣時(shí),它就不再是

枯燥而乏味的。當(dāng)你倘佯在知識(shí)的海洋里時(shí),你會(huì)感到是如此的興奮和有趣,你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是生命中不可缺少的事

情。經(jīng)常有這樣的感覺(jué):當(dāng)被一道難題卡住通過(guò)思考解決時(shí),就有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的喜悅,

學(xué)習(xí)的樂(lè)趣不正是如此嗎?如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān),當(dāng)成是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的話,那么他的學(xué)習(xí)應(yīng)該是很難成

功的。
  怎樣培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢?我認(rèn)為首先要全身心地投入到學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)并感覺(jué)到學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的快樂(lè)、給我

們帶來(lái)的成就感。這樣的話,我們就可以自豪地說(shuō):“愛(ài)學(xué)習(xí)需要理由嗎?”
  做好預(yù)習(xí)和自學(xué)
  課前預(yù)習(xí)而“生疑”,“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”,通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”,從而提高課

堂聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué),預(yù)習(xí)得越充分,聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好,就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,從

而形成良性循環(huán)。
當(dāng)然自學(xué)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到困難,但如果中途放棄,等于是什么也沒(méi)干,相反應(yīng)該更加勤奮地翻閱資料,爭(zhēng)取自

己解決問(wèn)題。因?yàn)橹挥凶约河H自做過(guò)、思考過(guò),才會(huì)有最深的印象。如果不行,可以請(qǐng)教別人,總之要繼續(xù)下去。

即使沒(méi)有弄懂,當(dāng)老師上課講時(shí),可以帶著問(wèn)題聽(tīng)課,提高了聽(tīng)課效率。這樣,對(duì)知識(shí)的理解才最深,在以后的學(xué)

習(xí)中不會(huì)輕易忘記。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/46266.html

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