從近幾年高考英語試卷看，大部分試題都是針對考生必備的英語能力設計的。既重視對考生綜合應用能力的考查，也注重對考生綜合文化素質的考查。
高考復習，首先要了解新課程考試大綱的變化。2011年大綱要求“詞匯量為2700個左右”，比2010年多了100個單詞。其他和去年考試大綱所描述的基本一樣，但在閱讀的篇數上注明了閱讀材料為4~5篇，并且在樣卷的D篇中出現文學名著片段，且篇幅較長。這給我們的信號是詞匯是基礎，閱讀是關鍵。在復習中應如何應對呢?
一、梳理知識
構建知識網絡
英語復習離不開詞匯和語法，考生可以參考考試說明中對詞匯和語法的要求，了解自己對詞匯的掌握程度，對高頻詞和課文中的黑體詞及短語達到四會要求。從2009年和2010年單項試題的詞匯看，與課文的相關度較以往更緊密，如2009年出現了access、approach、indi-cate、decrease、adapt、appeal、at-tach、apply、reliable、flexible等詞(其中adaptto出現在模塊七第一單元中);2010年出現了sub-mit、confirm、accurate、ridicu-lous、urgent、shallow、frequent-ly、solution、target、measure、function、solution、accurate等(target：模塊七第三單元出現，P23revisingusefulstructuresex.3“first，notonlytargetfisharecaughtinthenet，butmanyotherseaanimalsarefoundhangingthere。”)按新課程要求，學完第六、七、八模塊后，學生的詞匯量應達到3500個左右，預計在2011年高考中 高一，課標詞匯表中的詞匯和教材中的詞匯，如模塊六、七、八中的詞匯會出現。因此，基于教材的詞匯復習和語境下的靈活運用是復習的重點，也是教學的導向，應該以考綱為綱，抓住詞匯。
高考中的語法考查一般沿襲以往風格，考查學生在語境中運用語言的能力。這符合語言的學習規(guī)律，學生若掌握語法框架，在一定的語境中，能夠識別語言現象，即可過關。
復習建議：
1.檢測詞匯表，確認認識每個單詞，重點關注高頻詞和教材中的黑體詞匯，不僅要會使用，還可作一定的拓展，如查閱詞典，寫一些地道的句子，在語境中強化詞匯。
2.對照考試說明中的24個語法項目，檢查知識的難點、疑點和盲點，可以做一些診斷性練習，查漏補缺。
3.對錯題進行整理歸類，避免同類錯誤再現。
二、加強閱讀
培養(yǎng)思維能力
閱讀篇章在高考試卷中具有舉足輕重的地位。語篇中完形填空的命題思路，有三個特點：突出語篇理解力，注重語境語言的運用;同義詞、近義詞辨析，側重測試實詞;篇章多為夾敘夾議文體，敘事論理。閱讀理解要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網絡中關于一般性話題的短文以及公告、說明、廣告等(生詞量不超過3%)，并能從中獲取相關信息�？疾榱N能力，即：理解主旨和要義，理解文中具體信息，根據上下文推斷生詞的詞義，作出判斷和推理，理解文章的基本結構，理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。
按照考試說明的要求以及所給的樣卷推測，今年高考語篇的難度和深度會有一些的變化。難度體現在篇章的詞數和新增詞匯上，深度表現在英語思維能力和語言承載的文化上。因此，復習中，語篇的選擇和理解是重中之重。
復習建議：
1.每天堅持限時閱讀，直到高考結束。
2.注意閱讀能力和技巧的培養(yǎng)，克服模糊閱讀，確認理解每句話。對于篇章中的長句要有駕馭能力，能正確理解。并注重好詞好句的積累，以及重視熟詞生義，靈活理解詞匯。
3.擴大閱讀面，盡可能多地涉及各類體裁和題材，尤其關注原汁原味的文章，以增加背景知識。
三、堅持練筆
提高寫作成績
書面表達是一道占總分20%的主觀題。從近幾年的考試來看，書面表達基本上延續(xù)了以往浙江卷“半開放”的風格，形式沒有很大變化，議論形式和敘事較為常見�？磮D寫話已有多年未考，也可能是給出一幅圖，從圖中得到某種啟示，可以進行一定的訓練。書面表達可以結合短文改錯一同訓練。
復習建議：
1.揚長避短，不會寫的不寫，不準確的不寫，做到先將句子寫正確，避免低級錯誤，再進行潤色，盡量使語言地道，表達流暢。
2.積累一些語言素材，熟記一些名言警句、俗語等，以及優(yōu)美的篇章段落，并能靈活地運用到寫作中。
3.英文書寫不是很好的考生要注意練字，可以每天堅持用四線格的本子抄寫，并使用考試專用的黑色水筆，確保字跡清楚、整潔、美觀，避免因為字跡的原因造成不必要的失分。
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