在具體的備考過程中，要重視獨(dú)立思考，在閱讀與表達(dá)上狠下功夫；要加強(qiáng)試題訓(xùn)練的針對性，選擇規(guī)范文本和規(guī)范試題進(jìn)行訓(xùn)練，雖然高考考過的試題不會再考，但是鑒于其試題的規(guī)范考究，作為典型的試題考點(diǎn)解析還是非常必要的。同時(shí)，要把考綱涉及的能力層級分解在平時(shí)的訓(xùn)練中，一項(xiàng)項(xiàng)吃透，一項(xiàng)項(xiàng)訓(xùn)練，不要等到最后才臨渴掘井。

　　為了攻克文學(xué)作品閱讀題這座碉堡，在平時(shí)的閱讀中，要有意識地培養(yǎng)自己的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，提高自己的閱讀鑒賞能力、審美能力、探究能力。有數(shù)據(jù)表明，中國人的人均讀書率在世界上居落后水平，新課標(biāo)的重要理念就是鼓勵(lì)多讀書，高考語文考的主要是閱讀能力。有的老師做得非常好，用多種方法從不同角度調(diào)度學(xué)生的閱讀積極性。有的為學(xué)生做出表率，開設(shè)講座，有的師生共同閱讀名著，切磋交流。有的精選文本，選定方向，給定范圍，讓學(xué)生自己命題，由被動接受應(yīng)試提高到主動思考命題，提高了思維的質(zhì)量，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。有的師生還共同命題，相互交流，教學(xué)相長。在緊張的復(fù)習(xí)中，如果能讀透一些經(jīng)典美文，而不僅僅是做題、命題，那在高考語文復(fù)習(xí)中將事半功倍。比如《感受鳳凰》一文，還可以出幾道題目，如“結(jié)尾隱約聽到‘翠翠’的那一句話：‘明天你還會來嗎？’有何作用？&rdquo 復(fù)習(xí)方法;

　　“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)”，只要平時(shí)擠出時(shí)間多讀書，增加必要的閱讀量，減少機(jī)械重復(fù)的習(xí)題操練，減少無效勞動，尋找符合語言教學(xué)的規(guī)律辦法，高考文學(xué)作品的閱讀題解題能力也就水到渠成地提高了。

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