“三段式”選擇題是對題支與所列內(nèi)容按題干要求歸類和題支所列內(nèi)容按時間或空間順序一次選擇。這種題型較之于“兩段式”選擇題來說，更簡單，難度更小，更易得分。
其理由：第一，無論題目所結(jié)內(nèi)容有四項［1、②、③、④］或是六項，但它僅有A、B、C、D四種變化，而每一變化絕對超不出題支所列范圍，其排列與組合極為有限。第二，無論按題目要求題支有幾項正確，或順序應(yīng)為何種排列，但考生在題中總能知道四個或六個中的1——2項，那么解題就不難了。其方法如下：
（1）組合選擇題
組合選擇題是指選項有若干“部件”組合而成的選擇題。下列就是一個組合選擇題，經(jīng)過分析，就可斷定：選項只要含③就不合題意。
例：秦漢時期在秦嶺以北修建的水利工程有：
①鄭國渠②長城③靈渠④六輔渠⑤白渠
選項有：
A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤D.④⑤
這個題目的第一行是題干，它提出的限制有秦漢時期，提出工程修建時間須在公元前221年一公元220年之間，排斥掉鄭國渠秦嶺以北是指地點，排斥掉靈渠水利工程指屬性，排除掉長城。做選擇題首先要注意題干，對題干所提供的每一個信息進行認真分析，忽略一點就會造成錯誤。
解此類題時：①若在題支項中已能知其中某項（“×”為錯誤。因此，凡含X項的備選答案絕對錯。不含X項的可能正確。
②若在題支中，同時知X為“×”、Y為，“√”。因此，知X為“×”的結(jié)論如前法；知Y為“√”，則可知含Y可能是“√”，不含Y絕對是“×”。
掌握了上述兩種方法的優(yōu)點：第一，即能在只知1一2項時也可以找出正確答案，從而避免了一些學生對所給四項或六項中部分未掌握而失分。第二，即使在做題時一兩步不能直接推出正確項，也可避免過題中最難判斷的難項。
（2）排列選擇題
例1：下列史實，先后順序應(yīng)該是：
①王建建立高麗王朝，重新統(tǒng)一朝鮮半島
②伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德出走麥地那
③日本“大化改新”開始
④諾曼底公爵征服英國
A.①②③④B.②③①④C．②④①③D.④①③②
例2：①利瑪竇②汪大淵③馬可波羅④空海
A.④③②①B．①②④③C．②③④①D.③②①④
做這類題，可用“首定法”。只要確定最早的，即可選對答案。同時，還可用“首尾結(jié)合法”。如例2，只用首定法是不行的，因為②排在最前面的有兩選項，那就再看看這兩個選項的最后一個哪個是正確的，從而提出B是正確答案。
解這類題時：①若已知題支列項中X為先，所以凡X在先的選項可能是“√”，否則絕對是“×”。
②若已知題支列項中Y項為最后，故凡Y在后有可能是“√”，凡Y不在后絕對是“×”。
③若己知題支列項中X、Y相連而不可逆。故凡X、Y相連未逆的項可能是“√”，否則絕對是“×”。
當然，是具體做排列時，三法先采用哪種，或采用哪種最適合，要視你自己在已知題支項中的哪項或哪些項來決定，也可把三法中兩法聯(lián)用。
在考試中正確運用上述三法，第一，可在四項中只知1—2項時，找到正確答案，從而有效地避免了題目的難點，而利用已知知識來得分。第二，可以使做題達到準確，并為做后面的題目贏得時間。
2．“二段式”選擇題
“二段式”題的特點是按題干要求直接選出備選答案，它包括單項選擇題的一部分和全部的多項選擇題。此類單項選擇題，是以考察學生記憶和能力及掌握知識的準確與精確度為目的，所以在四個被選項中加入三個錯項來迷惑考生。多項選擇題對考生的考察則從準確度，精確度的掌握向運用知識能力的縱深度發(fā)展。
在考生中最常出現(xiàn)“記往了的有分，記不住的無分”，“記住了的不考，沒記住的偏考”這種十分被動的現(xiàn)象。
究其原因主要是：第一，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不全面。第二，基礎(chǔ)知識雖能掌握，但沒有正確的分析能力，第三，對此類選擇題的特點沒有清醒的認識，沒有一套解題的方法與技巧。
（1）單項選擇題
單項選擇題，其解題方法一般有兩種：一種是直接肯定符合題意的選項，從而得出正確答案，叫肯定法。另一種是間接通過對有關(guān)事件的回憶，否定掉不合題意的選項，從而得出正確的選項，叫否定法。
①引入法與排除法：因為題目已明確規(guī)定四個備選項中只有一個正確項，即已知“一√三×”。其解題方法的第一種，用“引入法”，即清楚知到了題中的某項為“y”，就填出正確項；第二種，用排除法，即在不知何項為“√”，但能準確判斷三“×”，余下一項就為“√”
例：清朝“湖廣”指的是：
A．湖南、廣東B．湖南、廣西C．湖北、湖南D．廣東、廣西
第一種解法：若已知“湖廣”是指湖南、湖北就直接填出C
第二種解法：若不知C是“√”，但知廣東，廣西叫，“兩廣”，則凡含“兩廣”中之一者是“×”，即c是“√”
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