小松從小聰明伶俐，活潑好動，小學(xué)階段每堂課只聽10分鐘就會了，雖然注意力不集中，但無明顯違紀(jì)違規(guī)，學(xué)習(xí)成績好，小學(xué)階段老師沒有反映什么問題。上初中后，他進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班，爸媽覺得進(jìn)了保險(xiǎn)柜，加之工作都很忙，沒有過問他的學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí)，初一期末考試7門課有5門不及格，于是他變得討厭學(xué)習(xí)，上課不聽講，不交作業(yè)，父母管他還發(fā)脾氣。

　　小雨性格比較內(nèi)向，小學(xué)學(xué)習(xí)成績中上水平，作文比賽得過長沙市3等獎(jiǎng)，媽媽對她期望很高，一直要求她達(dá)到班上前3名，高考目標(biāo)定位在清華北大。上初中后，她的學(xué)習(xí)成績漸漸下降，尤其是數(shù)學(xué)，但她很努力，常常做作業(yè)到晚上12點(diǎn)，不做完就不睡覺。高一下學(xué)期，媽媽發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)的勁頭大不如從前，不會的功課不再去鉆研，只要完成老師布置的功課就行，有時(shí)甚至抄同學(xué)的，晚上坐在坐在電腦邊打開學(xué)習(xí)的界面，實(shí)際上在看小說，當(dāng)聽見門響就馬上轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)界面，家長說她她也不吭聲。她告訴我們,媽媽整天嘮叨，回憶她小學(xué)的輝煌，要求她考重點(diǎn)大學(xué)，可是自己一點(diǎn)信心也沒有，大腦好像筑起了一道堤壩，數(shù)學(xué)內(nèi)容根本進(jìn)不去，自己也希望好好學(xué)習(xí)，看見媽媽進(jìn)來就知道她要說什么,雖然覺得對不起媽媽，但力不從心，自己也不知道將來怎么辦。

　　這些現(xiàn)象，都可以稱之為厭學(xué)。厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。具資料顯示，對一所中學(xué)438名學(xué)生的調(diào)查，26%的學(xué)生回答對學(xué)習(xí)不感興趣，43%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，19%的學(xué)生回答不愿意上學(xué)。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有厭學(xué)想法的學(xué)生比例更高。厭學(xué)的直接后果是學(xué)習(xí)成績下降，被動學(xué)習(xí)，影響自己未來的發(fā)展;有的孩子在學(xué)習(xí)方面得不到樂趣，會采用其他方法彌補(bǔ)生活的空虛，逃學(xué)、上網(wǎng)、早戀、甚至結(jié)交社會不良同伴，走上違法犯罪道路，這些所造成的損害比厭學(xué)本身更嚴(yán)重。

　　學(xué)習(xí)活動是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。那么，為什么這些孩子不喜歡學(xué)習(xí)呢?影響學(xué)習(xí)的要素包括學(xué)習(xí)能力、心理因素、學(xué)習(xí)動機(jī)等。

　　學(xué)習(xí)能力:

　　部分孩子由于先天或后天塬因智力低下，他們的學(xué)習(xí)能力自然不如他人;還有一種情況，有些兒童雖然智力在正常范圍，但學(xué)習(xí)閱讀、寫作或計(jì)算方面有困難，醫(yī)學(xué)上稱之為學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙，是由于大腦的某個(gè)掌管閱讀、寫作或計(jì)算的部位發(fā)育異常有關(guān)，對這部分學(xué)生，如果一味按照正常孩子要求他們，而他們力所不能及，就會對學(xué)習(xí)喪失興趣，放棄學(xué)習(xí)。

　　心理因素：

　　因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種需要調(diào)動大腦能量，運(yùn)用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學(xué)習(xí)效果。最常見的如注意缺陷多動障礙(ADHD),其基本缺陷是大腦前額葉發(fā)育不良，注意力不集中、計(jì)劃性差。智商高的孩子，例如小松，在小學(xué)階段因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度不大，學(xué)習(xí)能跟上班，沒有及時(shí)就診、診斷。上初中后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)難度增大，采用過去蜻蜓點(diǎn)水的辦法已經(jīng)應(yīng)付不了，而這些孩子在遇到困難后，更容易放棄，于是就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。焦慮癥因?yàn)榻箲]不安、無法集中精力于學(xué)習(xí);抑郁癥大腦皮層被抑制，聽不進(jìn)、學(xué)不進(jìn)，對于學(xué)習(xí)成績下降非常著急，覺得學(xué)習(xí)不好就一切都完了，也會選擇逃避。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/61033.html

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