河北省邢臺(tái)市第一中學(xué)特級(jí)教師　趙新暉　　

　　進(jìn)入考前沖刺復(fù)習(xí)階段，采取怎樣的方法才能在有限的時(shí)間內(nèi)，全面提升生物高考應(yīng)試能力，達(dá)到高考的要求呢?筆者認(rèn)為，沖刺備考需貼近《考試大綱》，了解命題趨勢(shì)，回歸教材基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，講究復(fù)習(xí)策略，方能提升應(yīng)考能力。

　　一、2014年考綱解讀及命題趨勢(shì)

　　1.研讀《考綱》，有的放矢

　　2014年生物高考大綱與2014年相比，其特點(diǎn)風(fēng)格同出一轍，這樣十分利于師生進(jìn)行考前沖刺復(fù)習(xí)。2014年高考《考試大綱》仍分為五部分：考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、命題要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)及題型示例。

　　(1)考試性質(zhì)為選拔性考試，擇優(yōu)。

　　(2)考試內(nèi)容的能力要求仍是四種：即理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合應(yīng)用能力，考綱對(duì)上述四個(gè)方面給予了明確的界定。

　　(3)考試內(nèi)容的考試范圍包括大約140個(gè)知識(shí)點(diǎn)和17個(gè)實(shí)驗(yàn)。這些內(nèi)容涉及必修一、必修二的全部?jī)?nèi)容;選修涉及的一部分內(nèi)容包括必修一、必修二的拓展延伸，以及如基因工程、細(xì)胞工程、微生物發(fā)酵工程等生物學(xué)科熱點(diǎn)問題。

　　(4)“命題要求”中明確指出“要以能力測(cè)試為主導(dǎo)”，因此，2014年高考生物試題將繼續(xù)全面考查考生的生物科學(xué)素養(yǎng)，繼續(xù)圍繞能力考查這個(gè)中心，考查考生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，繼續(xù)關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等現(xiàn)實(shí)問題。

　　2.分析高考，展望趨勢(shì)

　　近幾年高考生物學(xué)科命題的特點(diǎn)是：重視生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查;圖表考查的比重明顯加大;注重生物學(xué)能力的考查;重視實(shí)驗(yàn)的考查;注意聯(lián)系學(xué)科最新成就和社會(huì)熱點(diǎn)。

　　(1)試題穩(wěn)中求變，加強(qiáng)能力考查

　　由于2014年高考考綱與2014年考綱基本相同，2014年生物的題型、題量、命題范圍、考點(diǎn)分布等，總體上也應(yīng)該基本穩(wěn)定，不會(huì)有太大的變化。如果有新的突破的話，應(yīng)該不是知識(shí)難度的突破，而是新情境試題量的突破、基礎(chǔ)知識(shí)整合和應(yīng)用能力的突破。

　　(2)突出主干知識(shí)，加強(qiáng)科內(nèi)綜合

　　2014年高考生物部分命題，仍會(huì)以光合作用、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異、免疫、種群等主干知識(shí)點(diǎn)為載體來考查學(xué)生的能力，其中實(shí)驗(yàn)題的情境會(huì)有所創(chuàng)新。遺傳學(xué)所占分值仍會(huì)較大。試題會(huì)由對(duì)某個(gè)單一知識(shí)點(diǎn)的考查向多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合考查過渡。

　　(3)彰顯能力測(cè)試

　　加大圖表考查高考命題對(duì)能力的要求，主要體現(xiàn)在對(duì)過程與方法的考查上，因而近幾年以教材圖形及相關(guān)隱性知識(shí)為背景考查過程與方法的試題較多。這一特色在2014年高考命題中還會(huì)得到強(qiáng)化。

　　(4)注重方法技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究

　　2014年、2014年全國(guó)理綜卷Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)題分值較前幾年減少，只以填空的方式出現(xiàn)。而2014年又以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大題的形式出現(xiàn)，這就意味著高考對(duì)實(shí)驗(yàn)題的考查力度有所提升。2014年實(shí)驗(yàn)命題方式可能有對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的正確與否進(jìn)行評(píng)判，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析等，而繁雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類試題應(yīng)不會(huì)出現(xiàn)。

　　(5)注重聯(lián)系實(shí)際，凸顯社會(huì)熱點(diǎn)

　　2014年高考生物學(xué)試題應(yīng)從素質(zhì)要求的角度去達(dá)成能力要求，表現(xiàn)出題目的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性。試題應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，注意學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、2014年高考生物后期復(fù)習(xí)備考建議

　　1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)

　　從2014年《考試大綱》對(duì)生物學(xué)科的考試要求來看，2014年生物高考中，基礎(chǔ)題仍會(huì)占到相當(dāng)?shù)谋壤�。分析以往生物，考生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致的丟分占到相當(dāng)大的比例，基礎(chǔ)知識(shí)的重要性不言而喻。盡管后期沖刺復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，學(xué)生仍然要注重回歸課本，按照《考試大綱》的要求，把散落在課本中的各攝分點(diǎn)逐一梳理清楚，把遺漏的知識(shí)補(bǔ)上，把糊涂的概念澄清，把教材中的可考因素挖掘出來。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，不要死背概念和公式，而要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶，要抓住重點(diǎn) 學(xué)習(xí)方法，合理訓(xùn)練。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/62616.html

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