不可否認(rèn)，我們國(guó)家的數(shù)理化三科考試有些過(guò)于復(fù)雜，實(shí)話實(shí)說(shuō)，這三科的基礎(chǔ)知識(shí)其實(shí)并不難，課本講解的內(nèi)容只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)一下，不會(huì)存在任何困難。但我們也不應(yīng)該否認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，對(duì)于大型的考試，就特指高考吧，它所考試的內(nèi)容，絕對(duì)不會(huì)僅僅簡(jiǎn)單到課本內(nèi)容，而是課本知識(shí)的大量復(fù)雜與綜合的運(yùn)用。說(shuō)得通俗一些，就是課本知識(shí)是直來(lái)直去，而考試內(nèi)容卻非要給你拐上幾個(gè)彎，有一些題目更是故布疑陣、設(shè)置陷阱卻又存在一些簡(jiǎn)單的捷徑，讓我想到了古代的孫子兵法在現(xiàn)代考試中的綜合運(yùn)用。
而國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱，要求的只是對(duì)于課本知識(shí)掌握的程度，即把課本上的重要知識(shí)都學(xué)會(huì)就完了，而隨著學(xué)生能力的不斷進(jìn)步，只是簡(jiǎn)單的考察課本基礎(chǔ)知識(shí)，恐怕會(huì)出現(xiàn)大量的滿分，于是有人就加入了知識(shí)的靈活運(yùn)用，這隨著時(shí)間的前進(jìn)愈演愈烈，發(fā)展到今天的數(shù)理化學(xué)科，難度之大，到了快令人發(fā)指的地步�？墒�，難的東西是什么？是原本的知識(shí)變難了？不會(huì)，知識(shí)還是那一些，但這些知識(shí)怎樣用，解題的思路在那里，解題方法如何靈活運(yùn)用……造成了理科知識(shí)的困難。
學(xué)習(xí)效率 就老師而言，任務(wù)是講解教學(xué)大綱上所要求的知識(shí)，給與學(xué)生解題所必需的基礎(chǔ)，如果把這比喻為建一座建筑的話，老師就是在給與學(xué)生建筑材料，可考試出現(xiàn)的卻往往是直接讓你建一所房子，至于該怎樣建，即設(shè)計(jì)圖紙?jiān)谀抢铮拷虒W(xué)大綱上沒(méi)有明文規(guī)定，靠你自己。我當(dāng)年學(xué)習(xí)的時(shí)候就有這樣的情況，很多學(xué)習(xí)很用功的同學(xué)，你問(wèn)他什么樣的知識(shí)點(diǎn)，他都知道，但這些知識(shí)該如何運(yùn)用到具體題目中，他們很茫然。知識(shí)運(yùn)用是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，可這在教學(xué)中并沒(méi)有具體要求，從而在成了混亂。
教學(xué)大綱和具體考試產(chǎn)生的這一絲偏差帶來(lái)的恐怕是災(zāi)難了。就我個(gè)人認(rèn)為，數(shù)理化要想考出好成績(jī)，基礎(chǔ)知識(shí)積累的扎實(shí)要占40％，知識(shí)熟練的運(yùn)用要占 50％，最后的10％應(yīng)該給所謂的靈感�，F(xiàn)在很多學(xué)生，恐怕都不清楚“知識(shí)的運(yùn)用”這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵作用，造成了什么都知道，但卻大量的題都不會(huì)做的特有現(xiàn)象。如果用素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，那些知識(shí)運(yùn)用方法可以說(shuō)成只是無(wú)聊的東西，和學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和生活沒(méi)有絲毫聯(lián)系，毫無(wú)實(shí)際意義，將來(lái)的生活設(shè)計(jì)再?gòu)?fù)雜，也絕對(duì)用不到像中學(xué)考試那樣眼花繚亂的數(shù)字游戲，這應(yīng)該被大肆批判，被埋藏到地底最深層的東西，卻和我們必須要跨越的階梯——高考，息息相關(guān)，我們應(yīng)該怎樣辦，我們很想把它砸碎，但是我們沒(méi)有改革的權(quán)利，那樣就必須承認(rèn)客觀事實(shí)，接受！還要認(rèn)真的接受！
知識(shí)的積累，這誰(shuí)也幫不了忙，只能靠自己在課堂認(rèn)真聽(tīng)講，慢慢掌握，這是一切的基礎(chǔ)，不可或缺，這應(yīng)該是誰(shuí)都知道，不多說(shuō)了。至于知識(shí)該如何運(yùn)用，我不是專家，恐怕談不出氣勢(shì)恢宏的理論，這里我也只能說(shuō)一下自己當(dāng)年走過(guò)的路，希望能對(duì)現(xiàn)在面臨高考的孩子們有所幫助，我能做的也只有這些了。
就個(gè)人而言，我不是很聰明的人，甚至缺乏一些天分，小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，初中只能進(jìn)入一所當(dāng)時(shí)不太好的學(xué)校，就這樣入學(xué)的時(shí)候成績(jī)還在中游，在當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，前途是毫無(wú)希望的。但可能是家族遺傳的優(yōu)良傳統(tǒng)吧！我不習(xí)慣放棄東西，雖然我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不好，但還在認(rèn)真的學(xué)著，有些事情是永遠(yuǎn)忘不掉的，在初中第一次考試，我進(jìn)了前十名，其實(shí)在那樣的學(xué)校，班級(jí)前十名根本不算什么，但我卻在那次獲得了信心，開(kāi)始相信自己，如果我努力，一樣會(huì)有好的成績(jī)，我這樣想，也這樣做，這樣想了三年，這樣做了三年，終于在中考取得了班級(jí)第一名，考上了一所重點(diǎn)高中，信心的建立是非常重要的事情，學(xué)習(xí)而沒(méi)有必勝的信念，絕對(duì)發(fā)揮不出自己的力量，而有時(shí)候哪怕是信心不切實(shí)際的高，也會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲，一次競(jìng)賽考試，班級(jí)只有三個(gè)人的名額，我當(dāng)時(shí)第三個(gè)報(bào)的名，但是班級(jí)的第二名來(lái)看了一下沒(méi)有報(bào)，我看見(jiàn)了，如果她報(bào)名的話，被擠下來(lái)的一定是我，我很感激那個(gè)同學(xué)，因?yàn)槲耀@得了那次機(jī)會(huì)考出了自己想不到的高分，那一刻我學(xué)習(xí)的信心算是完全確立，我知道了人的潛力是無(wú)窮的，只要你努力，就會(huì)創(chuàng)在奇跡！在以后的日子，很對(duì)同學(xué)不會(huì)做題都來(lái)問(wèn)我，有些人希望我?guī)退a(bǔ)習(xí)一下，他們說(shuō)我很笨，你就給我講最簡(jiǎn)單的題目就好了，這時(shí)候我都會(huì)告訴他，你不應(yīng)該有這種想法，大家都一樣，如果在這一刻你把自己的層次放得很低的話，就意味著你自己已經(jīng)親手扼殺掉了自己的信心，你應(yīng)該努力，你可以失敗，但絕不能不相信自己，沒(méi)有信心的學(xué)習(xí)，他們的結(jié)果都一樣。一直以來(lái)我都認(rèn)為，成功和信心不可分離，成功可以增強(qiáng)個(gè)人信心，反之強(qiáng)勁的信心可以使你的成功更加容易。如果你想考出好成績(jī)，我問(wèn)你——正在看這篇文章的朋友，你相信你自己?jiǎn)幔窟@二者到底該如何下手，如何組織，看你自己的情況，路是你自己走的，不管走成什么樣，必須對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)任。
如果你下定了決心，請(qǐng)接著看！現(xiàn)在有很多習(xí)題集，老師也都在講解，但題有多少，我們不知道，我們不可能所有的題都看見(jiàn)，我個(gè)人支持題海戰(zhàn)術(shù)，但絕對(duì)反對(duì)不負(fù)責(zé)任的題海戰(zhàn)術(shù)。我記得宋朝有個(gè)宰相叫趙普，他治國(guó)就憑半本論語(yǔ)，靠的是精讀書(shū)。做題是應(yīng)該的，多做也沒(méi)問(wèn)題，但是還有一件事情你不能忘記，你必須尊重題。一道題目呈現(xiàn)在紙上，就有它自身的價(jià)值，我看到了他，我與這道題就有緣，要負(fù)責(zé)任，把它的題眼、出題思路一定要弄清楚，我的想法是與其盲目的作了 1000道題，其效果遠(yuǎn)不如你精心把100道題目的前因后果全弄明白了，精做題。都說(shuō)數(shù)理化千變?nèi)f化，但他沒(méi)有一定的方圓嗎？人的精力是有限的，與其大量花費(fèi)時(shí)間盲目的練習(xí)，做過(guò)就忘，哪比得上扎實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。掌握一道題目，不應(yīng)該僅僅是會(huì)做就好，會(huì)作了，拿出幾分鐘分析一下，這個(gè)題為何這樣出，它屬于哪個(gè)類型，掌握扎實(shí)，以后遇到這個(gè)類型，絕不能犯錯(cuò)誤，你想一下，題目的類型能有多少，平時(shí)看的僅僅是題目多，其實(shí)大都是題型的重復(fù)，牢固的掌握題型的思考方法，堅(jiān)持半年，我就不信沒(méi)有收獲！
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