高考復(fù)習(xí)和考試不僅要扎實掌握各科知識點，而且在考試時也需要掌握一定的經(jīng)驗技巧和答題方法，因為考場上臨場發(fā)揮也很重要。小編為大家整理了《高中現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)方法與答題技巧》，僅供參考。
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1高中語文現(xiàn)代文閱讀怎么復(fù)習(xí)?
高中語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)宗旨是跟著老師走。如果是高三的話，老師會總結(jié)一些常見題型和答題方法，這個要掌握。此外，更多的是通過做題，老師講解的形式。每做完一套題，一定要對一下標準答案，把標準答案按照給分點，分條用彩筆抄在試卷上，并與自己的解答作比較，看看答對和漏答哪些，琢磨出題者的意圖，并認真聽和記錄老師的講解，最后一定要把題目都弄懂。
做題不求多，但求精，每做一套題都要有收獲，這樣一點一點對閱讀的感知和把握就會有提升。不知你是哪個省的學(xué)生，我們高考時還有小閱讀，主要是自然或社會科學(xué)方面的短文，考選擇題，這類題有一些�？碱}型，選項也比較有規(guī)律，需要總結(jié)思考。語文閱讀能力的提升需要一番功夫，需要用心去做。我在高三之前語文經(jīng)常一百零幾或一百一十幾分，高三一年的提升，高考時是一百三十多分(全市最高)，閱讀基本沒怎么扣分，主要就得益于對題目的用心琢磨和本質(zhì)挖掘。
1高中現(xiàn)代文閱讀答題技巧
一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規(guī)范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;重復(fù)口羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學(xué)習(xí)語文的嶄新境界。
1高中現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)方法
1、整體感知文章內(nèi)容，學(xué)會和文本、作者對話
閱讀中值得強調(diào)的是學(xué)生和文本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知文章內(nèi)容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完成和文本對話過程中的多元思考，才能根據(jù)文意和題干的要求回答好閱讀試題。
具體說，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關(guān)鍵語句和詞句，初步把握文章的主要內(nèi)容———全文中心、主旨、行文思路和情感基礎(chǔ)。例如：說明文要把握說明事物的特征，文中用了哪些說明方法，用這些方法有什么作用?文中滲透了哪些科學(xué)精神和科學(xué)道理;議論文要明確文中論述的什么問題，告訴我們什么道理，在說理過程中運用了哪些論證方法，運用了哪些典型的論據(jù)材料;記敘文主要寫了什么人和事，表達了作者怎樣的情感，文中運用了哪些表現(xiàn)方法，線索是否明顯等。
這些內(nèi)容在整體感知這一環(huán)節(jié)中要思考到位并且一定要準確，若有一點偏差后面答題全盤皆錯。整體感知立足全文，強調(diào)于“感”，落實于“知”，“感”與“知”也就是信息篩選整合的過程。接下來要依據(jù)整體感知的內(nèi)容，深入思考文章的主體和局部，重點是對關(guān)鍵語段和關(guān)鍵詞語的理解，努力思考它們在文中的作用。最后根據(jù)題干的要求再從局部回到整體思考，對全文有更深入的理解，圈鎖題干要求回答的內(nèi)容，完成和文本的對話。
2、多角度思維，縝密篩選信息
在整體閱讀的基礎(chǔ)上，考生要根據(jù)不同文體的具體要求善于多角度思考問題。不同文體思考的角度也不同，我們要善于篩選各題干要求的明顯信息，更要學(xué)會篩選隱含在文章字里行間包含在文章內(nèi)容和主旨之中的隱含信息。從多角度思考問題并考慮的周密、嚴謹，這是閱讀得分的關(guān)鍵所在，答較難的閱讀題最忌只理解字面意思而不理解文章的核心內(nèi)容。
3、流暢完整組織語言，準確嚴密表述答案
如果說考生在現(xiàn)代文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關(guān)鍵語段和詞句，并能理解全文的主旨和情感這已經(jīng)具備了答好閱讀題的較強能力，那么還有很重要的一點，就是怎樣把想好的答案準確無誤地表現(xiàn)出來。以往有些考生思考問題的過程是正確的，但在表達時卻因語言組織不嚴密、說話不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據(jù)題干的要求，在提煉篩選信息的基礎(chǔ)上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了不少字，結(jié)果徒勞無益。
語言表達能力分為兩種：一種要求準確簡潔，另一種則要求生動、典雅、優(yōu)美。前者能力不足，造成答案偏頗或多而不準;后一種能力不足，造成語言干枯無味，缺乏感染力。在復(fù)習(xí)中，一定要有意識的提高這兩種語言的表達能力。表述不好的另一個原因是缺少生活積累。現(xiàn)代文閱讀中，往往會要求考生結(jié)合生活實際來回答個性感悟的問題。即我們平時說的開放題。要想答好此類題得滿分，語言表述是非常重要的�；蛟u價、或鑒賞、或品味、或簡述、或建議、或倡導(dǎo)等都要有完整縝密的語言表達模式。力求準確、流暢、完整地組織好問題答案。
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