主持人：各位網(wǎng)友大家下午好，非常高興我們今天請(qǐng)到高慶哲老師，就2014年高考的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及如何進(jìn)行第復(fù)習(xí)，與我們的網(wǎng)友進(jìn)行一個(gè)交流。高老師下午好。
高慶哲：你好。
主持人：英語這個(gè)科目還是很特殊的，我們同學(xué)反映會(huì)比較難，并且這個(gè)科目在一年的時(shí)間里提高一大塊有點(diǎn)難，到底是不是這樣呢？到底第一輪復(fù)習(xí)我們應(yīng)該怎么樣來復(fù)習(xí)請(qǐng)高老師給我們做的介紹。
高慶哲：各位網(wǎng)友大家好，今天就這個(gè)機(jī)會(huì)，就2014年高考有關(guān)方面的內(nèi)容，我在這里給我們的網(wǎng)友談一談。首先我來說一下，第一輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)還是應(yīng)該放在詞匯的復(fù)習(xí)，說到詞匯復(fù)習(xí)呢？不單單死記單詞，記單詞只是其中的一塊，另外我們還要注意詞語的比較。有些單詞的比較。以及一些詞組的比較，這個(gè)都應(yīng)該放在第一輪把它解決掉。
在第一輪當(dāng)中，記詞這一塊該把它放在首位，在高一和高二很多同學(xué)注意詞匯的積累 時(shí)間管理，可能會(huì)有一部分同學(xué)對(duì)這個(gè)方面有所忽略，如果忽略了詞匯的記、背，對(duì)于學(xué)習(xí)我感覺是應(yīng)該很困難的，所以說呢？在第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該做好記憶單詞這樣一個(gè)計(jì)劃。每天爭取記適當(dāng)?shù)脑~。我的建議是，每天不要超過30個(gè)。有的同學(xué)可能原來記的稍微好一點(diǎn)，可能你每天可以多記一些，多復(fù)習(xí)一些詞匯。有的同學(xué)可能是原來記的并不多，現(xiàn)在感覺記的詞如果沒天超過一定的數(shù)量，可能會(huì)記得不是很扎實(shí)。所以我建議同學(xué)，如果你感覺記憶單詞比較困難，那么你每天不要超過20，如果你感覺記憶單詞記得比較輕松，這個(gè)時(shí)候，你可以每天多記一點(diǎn)，比如說有同學(xué)一天要記到40或50個(gè)單詞。當(dāng)然記憶單詞的方法不同的同學(xué)是不一樣的。有的同學(xué)可能是只看就行了。我就能記住。有的同學(xué)可能是要通過寫。寫上幾遍，然后再讀，這樣才能夠記住。有的同學(xué)也有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，在記的時(shí)候，爭取能夠把漢字蓋上，然后看著英語想漢語是什么？然后呢再把英語蓋上，看著漢語想英語是怎么讀，怎么寫的。我感覺這種方法比較好。并且呢我們同學(xué)在記憶過程當(dāng)中，應(yīng)該爭取早晨記一定數(shù)量的單詞，然后晚上在睡覺之前再記憶適量的單詞。早晨記的單詞在記新的時(shí)候，再把早上記的單詞再重新記一遍。我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，你不要考慮我早上的單詞有沒有記住，你就重新把他記一遍，然后再記新的單詞。當(dāng)然這個(gè)是這樣的，我們單詞書本當(dāng)中所提供的單詞，參加高考數(shù)量肯定不夠，因?yàn)楦呖嫉臅r(shí)候，在閱讀理解或完形填空，肯定會(huì)出現(xiàn)我們高中教材當(dāng)詞匯中沒有學(xué)過的詞匯。那怎么辦？假如同學(xué)有時(shí)間又精力，可以背一些大學(xué)二級(jí)、四級(jí)的詞匯，這些資料在書店可以找到，這個(gè)是我比較推崇的，這個(gè)可以擴(kuò)大同學(xué)的詞匯量。如果詞匯量夠了，你再做閱讀或完形，或者是做單選，會(huì)感覺輕松很多。
記單詞是一塊，另外就是詞語的比較，每一位同學(xué)你所在學(xué)校的英語老師，都會(huì)提供適當(dāng)?shù)倪m量的詞語的比較或者是詞匯或者是詞組這樣的比較，要認(rèn)真聽，認(rèn)真記。另外過后看一遍，可以加深印象，當(dāng)然一定要適當(dāng)?shù)淖鲆欢ǖ木毩?xí)。
練習(xí)我們老師也會(huì)提供這樣或那樣的練習(xí)，詞語的比較看來重點(diǎn)還是放在單選這樣一個(gè)題型里面。但是在完形填空中有很多也是詞語的選擇辨別，說到這一方面，當(dāng)然閱讀當(dāng)中呢？看到就是說我們能夠識(shí)別出哪一個(gè)詞在文章中是什么意思，也有這樣的題型。所以說我們同學(xué)在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，第一輪復(fù)習(xí)詞語這一塊，除了記單詞之外，你要注意這些意義比較接近，或者是詞型寫法上的區(qū)別，包括一些詞組等等。當(dāng)然這些地方我們同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中很容易記住。我見過這樣的考生，他對(duì)于這些詞組掌握的非常好，老師講過的基本上都能知道，這樣再做題的時(shí)候，盡管有的時(shí)候可能感覺做起來題之后呢？感覺好象是說怎么正確率提高的還不是很大呢？我感覺如果你有這樣的基礎(chǔ)，要提高還是非常容易的，如果這個(gè)詞組掌握比較少，那恐怕就困難了是這樣的。所以說呢？我們第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，剛才我只說到詞和詞匯的復(fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)囊乙欢ǖ脑~做，如果你想自己找一定的題來做的時(shí)候，最好能找到，有參考答案的題目，假如你做題過程當(dāng)中，碰到哪一個(gè)題，你做完之后，和標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)不上，你自己又理解不了，正確答案為什么是另一個(gè)呢？這時(shí)候你可以問老師，無論你問哪一位老師他都可以給你解釋，為什么正確答案是這一個(gè)，而不是你所選的哪一個(gè)。所以我們?cè)谶@些地方，要求招，不要一看錯(cuò)了就過去了，不要較真是這樣的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/68411.html
相關(guān)閱讀：知名特級(jí)教師談復(fù)習(xí)策略－－理科綜合