中學(xué)階段是中學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的時(shí)期,也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期。在這一時(shí)期,中學(xué)生面臨著生理、心理上的急劇變化,加上緊張的學(xué)習(xí)和陌生的環(huán)境,很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),引起心理矛盾。其心理矛盾歸納起來,大概有十種:

　　第一:美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾

　　幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望,對(duì)未來充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個(gè)有學(xué)問、受人尊重的作家、工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部等等,而實(shí)際上他們當(dāng)中有一些學(xué)習(xí)不是很努力的,他們過一天算一天,雖然他們的愿望是美好的,但他們追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)與享受,而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,需要付出艱苦的勞動(dòng),卻想得不多,做得不夠,形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的有效方法,就是教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使他們明白,美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/71798.html

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