相比上學(xué)期系統(tǒng)性較強(qiáng)、目標(biāo)較清楚的第復(fù)習(xí)，很多同學(xué)將會(huì)有任務(wù)、目的不甚明確的感覺，既感到知識(shí)已整理過什么都知道一些，做起題目來卻又感到很多問題不夠清晰；既感到整天忙忙碌碌在解題中花費(fèi)了大量時(shí)間，卻又感到收獲不大不知道如何才能更有效地提高。根據(jù)筆者多年指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)物理工作的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高三同學(xué)的心理狀況的了解，提出以下幾個(gè)值得注意的方面供讀者參考。
注意知識(shí)體系梳理
上學(xué)期的復(fù)習(xí)工作主要是按力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)這一物理知識(shí)的縱向結(jié)構(gòu)展開的，而下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作應(yīng)主要按物理知識(shí)的橫向結(jié)構(gòu)展開，同學(xué)們應(yīng)在老師的指導(dǎo)下將注意力更多地轉(zhuǎn)移到各部分知識(shí)的交叉結(jié)合上。比如說力和運(yùn)動(dòng)的分析方面，關(guān)注物體在重力、彈力、摩擦力、庫侖力、安培力、氣體壓力等各種不同力的作用下將產(chǎn)生什么效果，有哪些比較典型的運(yùn)動(dòng)。又比如說功和能量的轉(zhuǎn)化方面，留意動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、電路能、電場(chǎng)能、內(nèi)能、光能等各種形式的能怎樣相互轉(zhuǎn)化，其轉(zhuǎn)化過程是由什么力做功決定的，有哪些常見的實(shí)例。盡可能找出各部分物理知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，加深對(duì)它們內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，使自己的知識(shí)體系形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)。
注意解題技巧總結(jié)
經(jīng)過上學(xué)期的系統(tǒng)練習(xí)，已經(jīng)接觸了一定數(shù)量的各種類型的物理習(xí)題，具有一定的解題經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期的進(jìn)一步訓(xùn)練中要注意不斷地總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，提高解題的速度和準(zhǔn)確率。對(duì)各不同類型問題的常用解法要做到心中有數(shù)。比如說物體在恒力作用下的勻速或勻變速運(yùn)動(dòng)的有關(guān)問題可以選擇用牛頓定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律求解，也可以選擇用動(dòng)能定理求解；但物體在變力作用下的變加速運(yùn)動(dòng)的有關(guān)問題除特殊情況外，一般應(yīng)選擇用動(dòng)能定理或能量的轉(zhuǎn)化和守恒關(guān)系求解。注意總結(jié)有助于簡(jiǎn)化解題過程的結(jié)論性的關(guān)系式(但要知道其來源和使用前提)，注意總結(jié)行之有效的特殊解題技巧 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如等效的方法、假設(shè)和反證的方法、圖像的方法、估算的方法、對(duì)稱的觀點(diǎn)等。
注意思維品質(zhì)養(yǎng)成
隨著解題數(shù)量的增加和解題經(jīng)驗(yàn)的積累，解題速度會(huì)越來越快，這是有利的一方面，但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不利的一方面，就是遇到看似熟悉的問題不愿再多加思考，喜歡套用以往的解題模式或者干脆套用以往的解題結(jié)論，如此很容易犯主觀性、經(jīng)驗(yàn)性錯(cuò)誤，或者恰好落入題目設(shè)置的陷阱中。因此在下學(xué)期的復(fù)習(xí)過程中應(yīng)格外注意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)的培養(yǎng)，無論遇到的問題熟悉還是不熟悉，都從頭開始全面地進(jìn)行分析思考，決不匆匆忙忙的主觀臆斷或猜測(cè)結(jié)果，寧慢勿錯(cuò)。就解題過程而言，建立起從讀題審題、選擇研究對(duì)象、狀態(tài)過程分析、確定解題手段、表述解題過程等一系列規(guī)范化的嚴(yán)格程序，最終使之成為自覺的思維習(xí)慣，有效地保障正確解題的成功率。
注意心理狀態(tài)調(diào)整
隨著時(shí)間的推移，特別是臨近高考，各種各樣的測(cè)驗(yàn)、考試將比較頻繁，很多同學(xué)總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績(jī)等一系列問題掛起鉤來，一旦成績(jī)有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。實(shí)際上一次兩次的成績(jī)并不能決定什么，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)自己作心態(tài)調(diào)整�？梢詮牧硪粋�(gè)角度看問題：目前考試情況不理想，暴露出一定的問題也是好事，正好借此機(jī)會(huì)將問題解決了，問題總是越解決越少。如果將更多的注意力集中到發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之上，切切實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)迎考工作，離開物理高考的最終成功也就一步步更近了。
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