1、初中二年級(jí)的孩子要注意培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
初中二年級(jí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的時(shí)期。如果初中一年級(jí)孩子在生理、心理上是重大轉(zhuǎn)折，那么初中二年級(jí)則在學(xué)習(xí)習(xí)慣上應(yīng)該有一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。這個(gè)時(shí)候的孩子基本上都進(jìn)入青春期，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、對(duì)父母的得體管教一般都能有正確的認(rèn)識(shí)。因此，要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如男孩子比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等。 copyright yy-art.cn
在我國(guó)幾乎所有地方，初中升高中都要經(jīng)過考試。所以初中進(jìn)入二年級(jí)的時(shí)候就要重視孩子的學(xué)習(xí)了。到了初中三年級(jí)，很快就要面臨中考，時(shí)間往往來不及扭轉(zhuǎn)孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而初中一年級(jí)孩子主要在生理上和心理上發(fā)生轉(zhuǎn)折。所以初中三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)方面實(shí)現(xiàn)大突破的唯一最佳時(shí)機(jī)。 本文來自:右腦記憶方法
但這個(gè)階段的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折過程要善于引導(dǎo)。不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。很多家長(zhǎng)過分重視初中二年級(jí)的學(xué)習(xí)。于是各種課外題目、家教、補(bǔ)習(xí)鋪天蓋地，結(jié)果會(huì)適得其反，不僅無法提高學(xué)習(xí)成績(jī)，反而容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。初中二年級(jí)抓孩子學(xué)習(xí)，主要要抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要過分抓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子很容易沖刺上去的。 右腦記憶方法
所以，記�。撼踔卸昙�(jí)是抓學(xué)習(xí)習(xí)慣！要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺性，使其喜歡學(xué)習(xí)愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何高效地學(xué)習(xí)！
2、初中學(xué)習(xí)方法漫談
初中階段，是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于初一新生來說一定要對(duì)自己今后各方面的發(fā)展方向有個(gè)初步的構(gòu)想，要確立自己的奮斗目標(biāo)。 右腦記憶方法
首先，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流。要想搞好初中文化課的學(xué)習(xí)，最重要的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。同學(xué)們最好對(duì)自己每天的時(shí)間作個(gè)具體的安排，列一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。另外，每天在完成了老師布置的任務(wù)后，可根據(jù)自己的能力，抽些時(shí)間來自學(xué)，不僅要將所學(xué)的知識(shí)去歸納、總結(jié)，還要敢于質(zhì)疑，要不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。一定要注意不能偏科，要扎實(shí)地打好各科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。 yy-art.cn
在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)把別人的經(jīng)驗(yàn)靈活地組合起來為自己所用。一定不能和同學(xué)們拉開距離。
其次，要學(xué)會(huì)自律。進(jìn)入初中階段，面對(duì)周圍的環(huán)境，要學(xué)會(huì)和同學(xué)、老師相處。同學(xué)之間、師生之間的融洽的關(guān)系會(huì)令你身心愉悅，還會(huì)使你的個(gè)人修養(yǎng)和心理品格得以健康地發(fā)展。另外，我們要對(duì)照學(xué)校制定的中學(xué)生日常行為規(guī)范，同學(xué)們不僅要有較強(qiáng)的自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對(duì)來自外界的誘惑和干擾，要自覺地去抵制，要增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任感。 本文來自:右腦記憶方法
梅花的香艷來自風(fēng)雪的孕育，寶劍的鋒利來自不懈的磨礪。同學(xué)們，只要今天你們播下勤奮和智慧，明天你們將收獲希望和成功。 右腦記憶方法
五遍讀書法
“五遍讀書法”，是以613分的高分考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的譚曙光同學(xué)創(chuàng)立的。學(xué)習(xí)離不開讀書，讀書必講求方法。“五遍讀書法”的確是一個(gè)符合人類認(rèn)識(shí)規(guī)律的好方法。這“五遍”是：
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第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細(xì)看，也不要求把內(nèi)容吃透。 yy-art.cn
第二遍，是指上課完了后，把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)就需要認(rèn)真仔細(xì)地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透。看書過程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問，多想想為什么。加深對(duì)概念定理的理解。萬一有些地方一時(shí)不太明白，可暫放下先看后面的，過一陣子再回過頭來思索，往往就能明白了。 本文來自:右腦記憶方法
第三遍，是當(dāng)書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。對(duì)定義概念加深記憶，對(duì)定理推論看看它們是怎樣證明的。
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第四遍，是當(dāng)一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細(xì)，主要是列個(gè)表，將各章知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系，對(duì)全書內(nèi)容形成一個(gè)整體性的了解。
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第五遍，也是最后一遍，即當(dāng)考試前幾天，花一引起時(shí)間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 內(nèi)容來自yy-art.cn
老話說，書讀百遍，其義自見。這當(dāng)然是一種泛指，強(qiáng)調(diào)書要多看，看熟，并非真的要看百遍。其實(shí)，不要說百遍，如果能夠像譚曙光同學(xué)所言老老實(shí)實(shí)看上五遍，也一定會(huì)見些成效的。
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相互復(fù)習(xí)法
在學(xué)校學(xué)習(xí)與在家自學(xué)相比，一大優(yōu)勢(shì)就是有小伙伴、有朋友。聰明的孩子應(yīng)該會(huì)利用這一優(yōu)勢(shì)。上海市竹園中學(xué)初三年級(jí)的吳燕雯同學(xué)，便是這樣一個(gè)聰明孩子。她創(chuàng)立了“相互復(fù)習(xí)法”，在讀預(yù)備班時(shí)，語(yǔ)文老師曾對(duì)出語(yǔ)文練習(xí)題有過這樣一番革新：每講完一篇課文，便組織幾位同學(xué)，根據(jù)課文筆記和有關(guān)資料，每人出一張練習(xí)卷，在此基本上由老師集中大家的智慧，篩選綜合成一份更完善的卷子，供全班同學(xué)練習(xí)。以后，吳海雯同學(xué)和幾位同學(xué)就根據(jù)這種方法創(chuàng)造出一種較好的學(xué)習(xí)法——相互復(fù)習(xí)法。具體步驟如下： 本文來自:右腦記憶方法
（1）三四個(gè)同學(xué)在一起，復(fù)習(xí)并探討有關(guān)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)和一些容易混淆的問題。答案不能統(tǒng)一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。
（2）經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時(shí)將做好的答案寫在另一張紙上，標(biāo)好每一道題的分?jǐn)?shù)，以便批改時(shí)計(jì)分。 copyright yy-art.cn
（3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學(xué)要認(rèn)真對(duì)待，不要看書也不要問別人，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
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（4）把做完的題目交給出題的同學(xué)，進(jìn)行批改計(jì)分。然后大家一起針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行研究分析，找出原因，因?yàn)橥ǔＷ鲥e(cuò)的題目一般都是沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)。如果對(duì)有些題目大家說法不一，那么第二天可以去問老師。
這就是吳海雯平時(shí)和同學(xué)一起復(fù)習(xí)的方法，這種方法既針對(duì)性，又可以讓每個(gè)同學(xué)都得到全面的提高，在運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
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（1）相互復(fù)習(xí)前，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真作好準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)積極發(fā)言，暢談自己的想法，不能只當(dāng)“旁聽生”。
（2）復(fù)習(xí)時(shí)注意力要集中，要認(rèn)真聽別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費(fèi)時(shí)間，一無所獲。
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（3）答題時(shí)要仔細(xì)，把它當(dāng)做一次測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下自己對(duì)基本階段知識(shí)的掌握程度，以便及早發(fā)現(xiàn)問題 右腦記憶方法
（4）批改時(shí)要負(fù)責(zé)，不要因?yàn)橐晃兜刈非蟾叻侄鴮?duì)錯(cuò)題也不加指正，這樣對(duì)做題的同學(xué)是極不負(fù)責(zé)的。這種方法適用于各種學(xué)科，特點(diǎn)是在數(shù)學(xué)方面十分有效，通過運(yùn)用這種方法，吳海雯的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來的85分左右提高到95分左右，和她一起復(fù)習(xí)的同學(xué)也在不同程度上有所提高。 內(nèi)容來自yy-art.cn
最后沖刺怎樣復(fù)習(xí)？
大戰(zhàn)在即，考生容易出現(xiàn)心緒煩亂，心情緊張，以至于上場(chǎng)心態(tài)失常。一些老師和專家認(rèn)為，考前一周的調(diào)整要達(dá)到三個(gè)目的：一是緩解大腦疲勞，增加大腦的活力；二是恢復(fù)考生的體質(zhì)，使之體力充沛；三是消除考前緊張焦慮的不良情緒，使考生保持良好的競(jìng)技狀態(tài)。
右腦記憶方法
考前一周，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和強(qiáng)度應(yīng)逐漸減弱。一定要停開“夜車”，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間制度，形成早晨興奮點(diǎn)在八九點(diǎn)鐘的生物鐘。每天最好６至７時(shí)起床，洗漱后到室外散步，抽一定時(shí)間記歷史、政治、外語(yǔ)等課程；１２時(shí)吃午飯，下午復(fù)習(xí)一下數(shù)理化等；晚９時(shí)至１０時(shí)入睡，睡前用溫水洗腳和做自我放松訓(xùn)練，提高入睡效果。
如何安排這一周的復(fù)習(xí)呢？在這７天的時(shí)間里，應(yīng)每天抽出７～８小時(shí)復(fù)習(xí)考試課程，復(fù)習(xí)的科目與三天高考科目倒過來安排，即后考的科目外語(yǔ)、歷史、物理等先復(fù)習(xí)，以此類推。應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)以記憶為主的科目，如歷史、政治、外語(yǔ)等�？记耙恢艿膹�(fù)習(xí)與以前的復(fù)習(xí)不一樣，是屬于回憶性、瀏覽過電影式的復(fù)習(xí)，并不要求再將某些問題鉆得很深、很透，要側(cè)重基礎(chǔ)記憶，如理科的定理、定義、公式、基本概念等；書上的典型的例題；基礎(chǔ)知識(shí)部分、重點(diǎn)、難點(diǎn)；查缺補(bǔ)漏；找一點(diǎn)習(xí)題做一做，活躍一下思維。但要注意，千萬別摳難題、偏題，因?yàn)檫@樣會(huì)降低考生的自信心，影響考前情緒；找錯(cuò)，最好是在家長(zhǎng)的幫助下，把自模擬考試以來各科答錯(cuò)的地方再看一看，分析一下錯(cuò)的原因。
數(shù)學(xué)———最后一周就做一件事，樹立自信心，此時(shí)必須自以為是，而不是“自以為卑”，應(yīng)把書翻一翻，熟記書中的公式、概念、法則、定理，在腦中過電影。 yy-art.cn
語(yǔ)文———最后一周“想”比“做”更重要。尤其多想想作文和前九道基礎(chǔ)知識(shí)題，看看老師給總結(jié)出的基礎(chǔ)知識(shí)部分,特別是字、詞、文學(xué)常識(shí)?。外語(yǔ)———最后一周應(yīng)該把高考詞匯表里的單詞重點(diǎn)記一下，重點(diǎn)檢查一下這些單詞的特殊部分，即：書本之外、大綱以內(nèi)的這部分。練練書面表達(dá)，題就不要做了，而應(yīng)改成翻翻以前的卷子，精看那些錯(cuò)過的地方，爭(zhēng)取降低錯(cuò)誤率。一句話，最后一周同學(xué)們應(yīng)該在那里輕輕松松翻卷子，查錯(cuò)！
物理———要認(rèn)真地看看書，過一遍概念�？勺鲆恍┮话泐}練練思路，看看做過的有哪些錯(cuò)題。
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化學(xué)———看一看教科書，有可能發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的小知識(shí)點(diǎn)漏網(wǎng)了。瀏覽式地過一下做過的卷子，側(cè)重看錯(cuò)題、生題，看計(jì)算題的基本思路。 本文來自:右腦記憶方法
政治———按考試說明復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)當(dāng)年重大的時(shí)事，復(fù)習(xí)重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，做一遍近兩年的高考試題，把握答題方向和時(shí)間，看看模擬試卷。
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歷史———最后一周按考試說明看書最重要。應(yīng)把五本書在最后一周快速瀏覽一遍，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分和自己沒有把握的地方�；究蚣芙Y(jié)構(gòu)在腦中過電影，看看模擬試卷，把握一下解題的基本思路。最后一周就以“看書為主”復(fù)習(xí)歷史吧。
右腦記憶方法
綜上，最后一周的復(fù)習(xí)應(yīng)以記憶為主，因?yàn)榭忌竽X已處于“飽和”狀態(tài)，此時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)貯存作用很小。另外，考前復(fù)習(xí)只是掌握的知識(shí)的再現(xiàn)和有序的排列，否則，不僅打亂頭腦中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)在大腦中不易喚醒，而且遇見難題會(huì)降低考生的自信心，影響考前情緒。
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