課前預(yù)習(xí)并非超前學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)是一條行之有效的學(xué)習(xí)方法。為什么要重視課前預(yù)習(xí)呢？ 右腦記憶方法

1、   使孩子具備心理優(yōu)勢(shì)

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在高手如云的體育比賽中，由于選手實(shí)力十分相近，所以，決定勝負(fù)的往往是選手的心理素質(zhì)的優(yōu)劣。學(xué)習(xí)過(guò)程也是如此，只有具備良好的心理素質(zhì)，亦即具有心理優(yōu)勢(shì)才能取得好成績(jī)。在教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、對(duì)學(xué)習(xí)感到困難的學(xué)生，往往由于聽(tīng)不懂老師的講課而失去自信心和充滿自卑感，進(jìn)而一蹶不振，在課堂上如坐針氈。如果能指導(dǎo)孩子課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，那就如同進(jìn)行了“火力偵察”一樣，理所當(dāng)然能發(fā)現(xiàn)新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣心中有數(shù)了，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，這正是成功學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。

2、  使孩子造成思維定勢(shì) 本文來(lái)自:右腦記憶方法

思維定勢(shì)是普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它是指人按照一定的方向去思考問(wèn)題。它能影響或決定心理活動(dòng)的趨勢(shì)，形成心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。在課前預(yù)習(xí)中，初步形成對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路，為聽(tīng)好課提供了準(zhǔn)備、明確了方向，它能使聽(tīng)課時(shí)的感知更具有選擇性、理解性，記憶、思維更具有針對(duì)性和目的性，有利于孩子在聽(tīng)課中抓住重點(diǎn)，也有利于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力 

能力是在活動(dòng)中產(chǎn)生的。預(yù)習(xí)是一種積極的自學(xué)活動(dòng)，它包括復(fù)習(xí)舊教材、獨(dú)立閱讀新教材、寫出預(yù)習(xí)提綱、查閱參考書(shū)、工具書(shū)等等。一個(gè)學(xué)生能自覺(jué)而不是被迫地，長(zhǎng)期地而不是短暫地堅(jiān)持預(yù)習(xí)，他就會(huì)使自己的閱讀速度逐步加快，善于分析綜合、抽象概括，能較自如地進(jìn)行比較、判斷、推理、具體化等思維活動(dòng)，思維的廣度、深度、速度也會(huì)逐步得以發(fā)展，從而使自己的自學(xué)能力不斷提高。 www.yy-art.cn

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