老師講得多，如果什么都想聽(tīng)，都想記，結(jié)果會(huì)手忙腳亂，沖淡了重點(diǎn)，應(yīng)該聽(tīng)老師講的重要例證和解題的思路，聽(tīng)到妙處，記在筆記上，量不大，但收獲很多。另外，還應(yīng)注意聽(tīng)難點(diǎn)。老師講的，過(guò)去已明白的，基本不用心去聽(tīng)，可以做自己選的題。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)，記下來(lái)，一旦老師講到這里，便全神貫注地聽(tīng)，重要的記在筆記本上。這樣聽(tīng)課，有張有弛，突出難點(diǎn)，收獲較多。

美國(guó)曾有人對(duì)180名學(xué)生做過(guò)實(shí)驗(yàn)：把這些學(xué)生分為A、B、C三組，每組學(xué)生都收聽(tīng)相同內(nèi)容的錄音帶。規(guī)定A組必須將所聽(tīng)內(nèi)容逐字逐句筆記下來(lái)；B組的學(xué)生只聽(tīng)，不做一點(diǎn)筆記；C組只記講授內(nèi)容要點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果是： A組和B組的學(xué)生只記住全部?jī)?nèi)容的37%，C組學(xué)生記住58%。做不做筆記，以及怎樣做筆記，效率之差竟達(dá)21%.

C組學(xué)生之所以?xún)?yōu)于A、B兩組，關(guān)鍵在于他們抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記。這樣學(xué)生的大腦便騰出時(shí)間來(lái)用于思考、分析、記憶，當(dāng)然容易把握老師講授內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于深化、擴(kuò)展，掌握教材內(nèi)容。

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