寒假是難得的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，為大家整理了關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)資料，希望對(duì)您有幫助。 寒假是提高成績(jī)的黃金...
寒假是難得的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，為大家整理了關(guān)于寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)資料，希望對(duì)您有幫助。
寒假是提高成績(jī)的黃金期,因?yàn)樗鸬搅顺猩蠁⑾碌你暯幼饔?既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的突破期,也是鞏固提高和補(bǔ)弱補(bǔ)差的調(diào)整期。學(xué)生利用寒假鞏固上學(xué)期知識(shí),預(yù)習(xí)新知識(shí),就可以減輕下學(xué)期學(xué)習(xí)難度,樹(shù)立自信心。因此,在適度放松的同時(shí),同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點(diǎn)。
量身訂做學(xué)習(xí)計(jì)劃
假期里過(guò)度的松弛狀態(tài),會(huì)造成下學(xué)期開(kāi)課后需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)恢復(fù),想要新學(xué)期有所突破,寒假里務(wù)必要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)家長(zhǎng)如何幫助孩子制定寒假計(jì)劃,斯達(dá)迪教育郭老師提醒廣大家長(zhǎng)可遵循以下三個(gè)原則。
首先,計(jì)劃先行原則。建議家長(zhǎng)們一定要幫孩子制定一個(gè)清晰可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要明確何時(shí)完成作業(yè),每天的量是多少,其他學(xué)科的相關(guān)安排是什么。為此需要對(duì)孩子進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析,例如:孩子的學(xué)習(xí)步驟安排如何,需要怎樣調(diào)整?孩子的學(xué)習(xí)方法如何,需要再掌握哪些?孩子的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)是什么,怎樣來(lái)快速?gòu)浹a(bǔ)?
其次,個(gè)性化原則。建議家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來(lái)制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些家長(zhǎng)為了省事,直接就把孩子往學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)一送,進(jìn)行所謂的寒假托管,其實(shí),這是很不負(fù)責(zé)任的,效果也不一定會(huì)好。例如:各個(gè)孩子的學(xué)習(xí)類型明顯不同,有些孩子是典型的動(dòng)覺(jué)和觸覺(jué)型,這樣的孩子就不適合到小班和大班環(huán)境去集體學(xué)習(xí),反而適合一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外,有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較大的認(rèn)知損耗,真正能夠?qū)W進(jìn)去的知識(shí)比例很少,這就需要利用假期,采取一些身體和思維調(diào)整,迅速幫助他們改變思維模式,否則,老師灌輸?shù)迷俣�、課補(bǔ)得再多也很難有所收效。
最后,有限和優(yōu)先安排原則。我要提醒家長(zhǎng)一點(diǎn),假期的時(shí)間有限,孩子的精力和學(xué)習(xí)上的能力有限,家長(zhǎng)們切忌想把所有的問(wèn)題都在假期一次性完成提高。這是很不現(xiàn)實(shí)的,結(jié)果很有可能會(huì)眉毛胡子一把抓,結(jié)果什么也沒(méi)有做充分,甚至,最后什么也沒(méi)做好。因此,大家最好為孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃排排順序,優(yōu)先安排最需要和最迫切的內(nèi)容。
格致教育:勞逸結(jié)合提高效率
寒假雖然只有短短的一個(gè)多月,但是在這段時(shí)間里,學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間安排該如何進(jìn)行,怎樣既滿足孩子愛(ài)玩的天性,讓孩子在假期里可以緩解下學(xué)習(xí)的壓力,同時(shí),又不至于在這個(gè)假期中出現(xiàn)孩子過(guò)分放松,以至于荒廢學(xué)習(xí)的情況,都成為這個(gè)寒假開(kāi)始之初,家長(zhǎng)不得不費(fèi)心解決的難題。
格致教育中考高考專家崔老師認(rèn)為,寒假期間要注重勞逸結(jié)合,一味的延續(xù)之前緊張的學(xué)習(xí)強(qiáng)度不利于學(xué)生的休整,學(xué)習(xí)效率也不會(huì)太高。“假期是塑造學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期,假期的學(xué)習(xí),是脫離了學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)安排與主動(dòng)性,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)階段,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都比較大,即使是在寒假期間,往往也會(huì)因?yàn)檩^大的學(xué)習(xí)壓力和不合理的假期安排,而傷害孩子的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,所以,寒假期間,家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間分配及安排方面,需注重勞逸結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。”
格致教育中小學(xué)成長(zhǎng)教育專家劉老師建議,寒假期間對(duì)于處在不同階段學(xué)生要因材施教。“小學(xué)生最重要的還是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面臨升學(xué)任務(wù)的學(xué)生,比如小升初,初升高,高考等,可適當(dāng)加強(qiáng)下學(xué)習(xí)比重,選擇一些短期、高效的輔導(dǎo)課程,來(lái)幫助自己迅速的進(jìn)行知識(shí)串聯(lián),重難點(diǎn)突破,而其他的孩子,則可以適當(dāng)選擇其他素質(zhì)類的學(xué)習(xí)計(jì)劃,全方面發(fā)展和成長(zhǎng)。”
利用寒假固強(qiáng)補(bǔ)弱
學(xué)習(xí)計(jì)劃 濟(jì)南校區(qū)校長(zhǎng)姜拓告訴筆者,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)寒假期末考試,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況會(huì)很明顯的展現(xiàn)出來(lái):學(xué)習(xí)的效果如何,能否跟上學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況如何,對(duì)考試考點(diǎn)的把握如何,在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中是否存在一些知識(shí)盲點(diǎn),該如何查缺補(bǔ)漏等等。
姜校長(zhǎng)認(rèn)為:“根據(jù)調(diào)查,下學(xué)期普遍要比上學(xué)期學(xué)習(xí)壓力大難度高,寒假作為上下學(xué)期的銜接點(diǎn),能否利用好寒假有著很重要的意義。所以寒假期間在適度放松的同時(shí),同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí),按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成寒假作業(yè);認(rèn)真查找平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn),之后進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng),重點(diǎn)突破,爭(zhēng)取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點(diǎn)。”
文化課輔導(dǎo)專家提醒相對(duì)于普通考生,寒假對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)更是寶貴。由于藝考生文化課基礎(chǔ)較弱,成績(jī)參差不齊,補(bǔ)習(xí)難度隨之增大,所以周密科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是高效、系統(tǒng)地幫助藝考生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提。�？平處熱槍�(duì)考生自身特點(diǎn)與學(xué)習(xí)時(shí)間制定高效提分方案,通過(guò)內(nèi)容與例題的結(jié)合,突破藝考文化課重、難點(diǎn)。讓孩子在備考中,既掌握了基礎(chǔ)知識(shí),又進(jìn)行了技巧提升。
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