爭論

　　上數(shù)學課時，老師說：“上個單元我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，這個單元我們就來學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。大家想一想口算的方法是什么?”

　　呵!一石激起千重浪啊，同學們七嘴八舌地討論起來。

　　“按照豎式的方法做。”

　　“當然要一步一步的算。”

　　“先用一個乘數(shù)去乘另一個乘數(shù)的個位，再乘十位。”大家你一言我一語，吵吵嚷嚷的。

　　我和我的前桌展開了激烈的爭論。我的前桌自信地說：“我覺得當然要在頭腦中想豎式。然后計算。”我立即反駁他的意見說：“那樣和筆算方法沒有區(qū)別，我覺得應該把其中一個乘數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再用另一個乘數(shù)分別去乘整十數(shù)和一位數(shù)，然后把結果相加，最后的結果就是這個算式的結果。”“你那樣做多麻煩啊。像我這樣只要把筆算的過程想一遍就能知道得數(shù)。”他洋洋得意地說。“你那樣很容易算錯，像我這樣把一個乘數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，這就相當于兩個兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。這樣既簡單又準確。”我不甘示弱地繼續(xù)反駁他說。就這樣我們爭論不休，誰也說服不了誰。

　　周圍的同學紛紛轉過頭觀看我倆的“辯論賽”，情不自禁地參與討論。他們自然分成兩派。成績一直很好的李明同意我的觀點，他說口算就得簡單、準確;文靜的王麗贊成王雨諾的說法，她說口算應該方便，要想做的準確應該用豎式。其他同學說不出自己的觀點，只是隨聲附和。

　　老師看我們討論的這么激烈，示意同學們安靜。她笑著讓我倆分別說了自己的觀點。老師聽完后和藹地對同學們說：“王雨的解法方便，在頭腦中想出豎式然后計算的確很方便，我贊同。雷松樂的方法也很有道理，他把一個乘數(shù)分解，這個方法很巧妙，簡便，準確。我支持。你們倆都能積極動腦思考問題，并且方法都很好。”

　　我們聽了老師的話恍然大悟。我看看他，他看看我，異口同聲地說：“原來我們的方法都很好。”就這樣我倆的爭論終于畫上了句號。

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