那是我剛上三年級的一天，我們正在教室里寫作業(yè)。李老師在教室里巡視輔導(dǎo)，她看到我握筆的方法是錯誤的，就停下腳步對我說：“握筆的位置要往上一點，離筆尖大概一寸左右的地方。拇指和食指捏住筆，輕輕放在中指的第一節(jié)指頭上，讓筆桿稍向右傾斜一點，眼睛能清楚地看到筆尖在紙上‘行走’的痕跡，你才能把字寫好�！崩罾蠋熯呎f邊給我做手勢，我不好意思地笑了笑。李老師就像教一年級同學(xué)一樣，還握著我的手，在紙上寫了幾個字。以后每當(dāng)我寫字時，我就會想起老師那親切的話語，還有那只溫暖的手，是李老師幫助我改正了原先握筆的壞習(xí)慣，為進(jìn)一步寫好鋼筆字打下了堅實的基礎(chǔ)。
還有一次，我們在教室里寫《習(xí)字冊》，我寫得歪歪扭扭的，而且大小不一致。老師走過來對我說：“李響，寫字時身子一定要坐正了，一筆一畫要細(xì)心，一描二仿三臨寫，按照這樣的步驟練習(xí)，才能寫得工整、美觀�！甭犃死蠋煹脑挘疫M(jìn)一步端正了練字的態(tài)度。你還別說，無論做什么事，認(rèn)真和不認(rèn)真就是不一樣，我接下來寫的字呀就漂亮多了。那次老師看了我的作業(yè)，還對我說：“真是一點就通，儒子可教哇！”我聽了老師的話，心里比吃了蜜還甜呢！
李老師是一位和藹可親，平易近人的老師，她對我們的教育有如春雨點點，滋潤著我們，讓我終身難忘！
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