記一堂生動的環(huán)境保護課又到星期三下午的第二節(jié)課了，這是我們最愛上的學校新設置的綜合健康環(huán)保課，由一位剛從美國讀書回來的年輕女教師上。“今天，我來和大家上一節(jié)有關環(huán)境保護的游戲課。

游戲規(guī)則是：每人想出一種小動物并扮演它的角色，講它的語言。我已經在報紙上分別寫出‘海洋’、‘沼澤’、‘森林’、‘熱帶雨林’、‘沙漠’，你從這五種環(huán)境中找出最適合自己生存的環(huán)境。找出后迅速用腳踩到那張報紙上，否則你就沒有生存的環(huán)境了。記住，一定要快呀！”同學們聽后又興奮又緊張，這五張報紙能容下50余人嗎？

老師帶我們到操場上，把寫好的報紙分散地往地上一鋪，頓時我們亂作一團，“瞄瞄”、“汪汪”、“吱吱”、“咕咕”……使勁地叫。我選的是蛇，竟興奮地忘了蛇怎么叫，只好吐吐“舌頭”，表示我已經準備好了。隨著老師一聲令下“開始！”我們飛快地往屬于自己生存的環(huán)境跑。雖然沼澤更適合于我，但我離熱帶雨林最近，人多粥少，管不了許多，就一個健步第一個跨上去。沒過兩秒鐘我周圍的“動物”已經把報紙踩得沒有一處空地了。再看看旁邊的“森林”，那些動物們可厲害，你擠我，我擠你，愣把小山羊擠了出去，真是弱肉強食之感。比較起來，生活在“海洋”的同胞們就好多了，他們是一些較測順的動物，不像森林的老虎、獅子那樣兇猛。鯊魚、鯨一看沒地方，無奈地跑到了沼澤里。盡管是這么擁擠，仍有一些同胞沒有生存的空間，只好等待厄運的降臨。

等我們這些“動物”大軍將自己安置好，老師拿出老板的派頭，用低沉的聲音對我們說：“我是造紙廠的老板，現(xiàn)在正值中小學生開學時期，需要大量的紙張、書本，我要借此機會發(fā)大財”，然后故意“嗯嗯”咳嗽了兩聲，接著說“我要砍伐樹木了，據(jù)我所知，熱帶雨林的樹木又高又大，又多又好。我決定先砍熱帶雨林的樹木啦！”說著，朝我們這邊走來。我們生活在熱帶雨林的動物們，立刻像即將被捕的獵物，四處逃竄，尋找新的家園。我本想逃到沼澤，見那里的動物已經爆滿，便掉頭跑進了森林。不過，此時的森林也不比沼澤遜色。但我沒有選擇的余地，只好與那些兇猛的老虎、殘忍的獅子、獵豹搶奪地盤。

幾經周折，我終于踏上了這塊寶地，再看看走向死亡的同胞們，數(shù)量又增加了一倍。這時老師看著我們腳踩的報紙，“撲陳”一聲笑了出來，當我們感到不解的時候，她指了指我們腳下的報紙，我們一看，原來好端端的五張大報紙，被我們瓜分得四分五裂。最小只有巴掌大，最大的也不過課本大。不管怎樣這回我們可以生存下去了。沒想到老師大聲宣布：“你們生存的環(huán)境由于被嚴重破壞，所有動物很快都會死亡。”“啊？！”我們一聽全傻眼了。

老師乘勢告誡我們：資源是有限的，人們如果無限度地破壞生態(tài)平衡，如：城市規(guī)模的不斷擴大、森林大面積的砍伐、農牧漁業(yè)的快速發(fā)展等都會導致生物多樣性的嚴重破壞。而生物物種滅絕時，人類生命支持系統(tǒng)也在遭受破壞。通俗的例子：豬滅絕了，人們就吃不到豬肉。“鈴……”下課了，一堂形象、生動的環(huán)保課結束了，我們從中懂得了人類要生存，就要關愛動物、保護自然和環(huán)境。同時我們也感到環(huán)境保護使命的重大，明天我們將擔負起這一重任。


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