對(duì)于一直沿用“原始膠帶”風(fēng)格的我而言，用起高科技的“修正帶”不免有些“笨手笨腳”的。可一些習(xí)慣了的人說(shuō)：“兄弟，沒(méi)事的，多用用就習(xí)慣了�！睅滋熘�，一次早到讓我明白了事情的“黑幕”。
那天，剛走到教室門口，我便聽到了一陣莫名其妙的加油吶喊聲。我心生疑慮：老師怎么來(lái)得那么早？即使老師來(lái)了，也應(yīng)該是朗朗的讀書聲呀？為什么會(huì)是運(yùn)動(dòng)會(huì)操場(chǎng)上拉拉隊(duì)的聲音？我趕忙把這么多問(wèn)題拋到腦后，快步走進(jìn)教室。
眼前的一幕著實(shí)讓我大吃一驚：兩位“選手”坐在課桌上十分嫻熟地轉(zhuǎn)動(dòng)著一個(gè)長(zhǎng)方體，還不時(shí)地發(fā)出一種難聽的“??”聲，兩位“選手”咬著牙，頭上黃豆般大的汗珠直往下流淌，斜視著對(duì)方，似乎在放狠話：“切，我肯定是冠軍！”而另一方也毫不示弱：“誰(shuí)是冠軍還不一定哩！沒(méi)聽說(shuō)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)"扭轉(zhuǎn)乾坤"嗎？”
我走近一看，他們轉(zhuǎn)的不是別的，正是大名鼎鼎的“修正帶”。突然，兩個(gè)人像約好似的，一股腦地向?qū)Ψ降男拚龓_去，兩股無(wú)形的氣流對(duì)撞了，可誰(shuí)也轉(zhuǎn)不到對(duì)方的地盤去。忽然，一個(gè)人推了選手乙一把，他人傾斜了出去，選手甲趁此機(jī)會(huì)，連忙來(lái)了個(gè)“一劍劈”把選手乙的修正帶撞了出去，“裁判”抓起選手甲的手，裝出成人的聲音喊道：“×××獲勝！”選手甲欣喜若狂，像吃了一勺蜜。
“中場(chǎng)休息”時(shí)，他們居然用跑調(diào)了的《小星星》唱出了《修正帶歌》：“一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)修正帶，滿校都是修正帶。放在筆袋不好看，放在手里最好玩……”真夠瘋狂的。原來(lái)，他們并不是為了“學(xué)”，而是為了 “玩”，真是一群“瘋狂的修正帶人”。
更瘋狂的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，修正帶簡(jiǎn)直成了萬(wàn)能的上帝：有人把糖藏進(jìn)修正帶的盒子里，然后趁老師不注意神不知鬼不覺(jué)地大吃一通；有的人把要說(shuō)的話裁成小條貼在膠條上，把“紙條”帶傳給別人；更有人上課無(wú)聊，研究起了齒輪的運(yùn)轉(zhuǎn)，把修正帶“截肢”之后，再按照頭腦里的記憶，將散落一桌的零件組裝，要么拼不起來(lái)，要么拼得亂七八糟……
哎，一個(gè)用來(lái)學(xué)習(xí)的物品竟成了玩具，瘋狂的修正帶，你什么時(shí)候跟膠帶老兄一樣平凡樸素，不求華麗，卻又真正為人“服務(wù)”呢？
瘋狂的修正帶，停下吧！別再瘋狂了！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xxzw/1068271.html
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