在我們班的電腦桌的一角擺放著一塊小手帕，很長時間了也沒人認領。這一天，我在打掃衛(wèi)生的時候，順手將這塊手帕丟盡了垃圾桶，這時候有個小朋友突然問我：“老師，這塊手帕是我拾到的嗎？”聽到孩子這話，我一愣，突然意識到了什么�？吹胶⒆幽樕系谋砬椋也粌H為我的行為后悔……
面對孩子，我們經(jīng)常教育孩子要“拾金不昧”，而實際上，孩子拾到的一個發(fā)卡、一塊橡皮、一粒紐扣等，卻經(jīng)常受到我們的冷落。僅從經(jīng)濟價值來看待這些東西，的確沒有多大意義，可是，生活當中的許多事情是不能單用這一價值來估量的。對孩子拾到的東西置之不理，這樣會冷落了多少孩子的心�。『⒆幼隽艘粋�不起眼的好事得不到肯定，表揚和鼓勵，還會繼續(xù)去做好事嗎？
教師是孩子的領路人，肩負著教書育人的責任，我們要學會用敏銳的洞察力，透過小事看實質，千萬別冷落了孩子美好的童心。
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