師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師在我的生命中，的確扮演著舉足如此輕重的角色。從幼兒時(shí)期開始，接觸的老師們，總為我費(fèi)盡心思，不但鼓勵(lì)我、扶持我， 更在我處于?徨的困境時(shí)，指點(diǎn)迷津，為我的學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)了一條康莊大道。在我眼里，這些老師不只是老師，更是我疑問(wèn)的解鎖匠，也是我迎向未來(lái)的推手。在眾 多鎖匠及推手中，最令我難以忘懷的，是在我猶疑不安、惶然無(wú)措時(shí)，牽引我認(rèn)識(shí)校園、開啟我學(xué)習(xí)動(dòng)力的一、二年級(jí)班主任。

老師上的語(yǔ)文課，尤其生動(dòng)有趣，我彷?看見李白吟哦詩(shī)句的情境；老師上的數(shù)學(xué)課，讓我愛(ài)上了原本陌生的加減乘除；老師上的英語(yǔ)課，動(dòng)感活潑，讓我輕易的進(jìn) 入了這個(gè)浩瀚的外文世界；老師上的體育課，讓我幻想自己正與飛躍的羚羊紀(jì)政一同超越、刷新；老師上的音樂(lè)課，讓我與貝多芬、莫札特等音樂(lè)大師有了心領(lǐng)神會(huì) 的會(huì)心之感。老師就如同教學(xué)的魔法師，她不僅點(diǎn)石成金，更化腐朽為神奇，讓我多彩的燦爛童年，更添多姿的璀璨回憶。

這位班主任更是打通我我文字瓶頸的南丁格爾，她為我縫補(bǔ)了文字上的“傷口”；增添了我閱讀的樂(lè)趣。小時(shí)候，我句不成章、文無(wú)章法，在遇到這位恩師后，他用故 事引導(dǎo)我進(jìn)入書本的瑰麗殿堂、用仿作與新詩(shī)寫作的教學(xué)，劃開了我對(duì)創(chuàng)作奔放的血脈，改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法，在日積月累的磨練中，不但口語(yǔ)表達(dá)能出口成章， 更激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。

她不僅是我的經(jīng)師，更是我的人師。待人要有禮、要孝敬長(zhǎng)輩是她耳提面命的事；要友愛(ài)同學(xué)、要尊重每個(gè)身邊的人，更是她的口頭禪。她一聲聲的叮嚀，是情感的 流露；一句句巽與的言詞，是真心的傳遞；一個(gè)個(gè)真情的微笑，是難忘的回憶，而這一切，更成為我對(duì)這位恩師難以忘懷的珍貴印記。

吾愛(ài)吾師，我將致上最高的敬意，對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝您！老師！”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xxzw/1130054.html

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