還記得不久前，語文老師因?yàn)槊�，沒時(shí)間跟我們講《補(bǔ)充習(xí)題》，她只能寫好答案，把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給語文課代表田云瑤。
可田云瑤膽量比較小，盡管同學(xué)們不停地催促，可她還是支支吾吾，欲言又止。我心中十分焦急。于是，我毛遂自薦，上來給大家講《補(bǔ)充習(xí)題》。
田云瑤見了，立馬把答案交給了我。其實(shí)，我作為一個(gè)只能在下面聽老師講課的學(xué)生，突然上來給全班六十幾個(gè)同學(xué)講課，心中多少還是有點(diǎn)緊張和害怕的，但我還是依然在心中給自己打氣，鼓勵(lì)自己。
我題目講著講著，很快就沉浸在課堂中了�？上�，好景不長，在我教第一題的時(shí)候，提問到王?，他說出的詞語是——代替—替代。我讓他自己上來寫，他竟然說不會(huì)！無奈，不能耽誤同學(xué)們上課的時(shí)間，只能我來幫他寫了。我剛在黑板上寫下“帶替”，同學(xué)們就在臺(tái)下嚷嚷著說：“不對。”
我立即把那個(gè)“帶”擦了，寫上這個(gè)“戴”�？赏瑢W(xué)們依然說：“不對這個(gè)‘戴’，是那個(gè)單人旁的‘代’。”
我的臉一紅，腦子頓時(shí)一片空白，哪還記得什么單人旁的“代”。但我總不能在我的“學(xué)生”面前出丑。所以我只能硬著臉皮拿起粉筆，心想：管他三七二十一！先寫再說。就在我剛要寫的時(shí)候，田云瑤一把奪下粉筆，說了聲“還是我來寫吧”，就在黑板上工工整整地寫下“代”。
唉，我不由的嘆了口氣，幸好有田云瑤的相助，否則我在我的“學(xué)生”面前就丟臉丟大了！
下面的題目我也是“過五關(guān)斬六將”才講好的。下課了，我心想著：“還好題目少。”看來，當(dāng)老師真不容易�。�
我當(dāng)小老師這事兒真令我難忘�。∠氡氐任议L大后，在回想起小時(shí)候這事，肯定不由感慨萬分。而這珍貴的回憶也將永存我的內(nèi)心，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)......
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