辦公室里空無一人，教我們語文的王老師辦公桌上散放著幾本內(nèi)頁折起的作文本。王老師習(xí)慣把寫得好的同學(xué)的作文內(nèi)頁折起來，以便評講時表揚、范讀。我趕緊過去翻看，卻發(fā)現(xiàn)我的那篇作文竟然沒有被折起來。這次作文我是花了功夫的，而且自我感覺良好，怎么沒有被折起來呢？我左右看看，趁四周無人，匆匆地把我那篇作文也折了起來，然后悄悄地溜出了辦公室。
第二天語文課上，王老師捧著作文本來了，我心里既擔(dān)心，又高興。擔(dān)心的是我的“杰作”如果被老師發(fā)現(xiàn)的話，我的臉可不知往哪兒擱了；高興的是我的作文就要被表揚了。這時，老師開始一一點出寫得好的同學(xué)的名字，直到最后，也沒有聽到我的名字。難道，是被王老師發(fā)現(xiàn)了，才去掉了我的名字？想到了這里，我的心里開始打起了“鼓”，一節(jié)課下來，老師講了些什么，我竟全然不知。
下課后，王老師把我和其他沒有點到名字的同學(xué)叫到了辦公室。嚴肅地對我們說：“知道為什么叫你們過來嗎？”我低頭不語，心卻狂跳�！斑@次作文，你們幾個寫的特別不好，我都單獨選了出來，”王老師翻起辦公桌上本子。天，王老師手中拿的正是被折起內(nèi)頁的作文本�！澳銈儙讉�拿回去，好好修改！”王老師生氣地說。當(dāng)時的我可真是如雷擊般忘記世界，幾近崩潰！怎么辦？跟他解釋一下？不行，那會讓罪行敗露；不說？那就只能承受不白之冤！還沒等想好，王老師已經(jīng)擺手示意我們離開了！
回家的路上，想想自己的所作所為，真是應(yīng)了“聰明反被聰明誤”這句老話。唉，看來學(xué)習(xí)來不得半點小聰明啊，否則不僅得不償失，更會適得其反！
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