在每個學期末，班主任老師都要根據(jù)學生一學期來的總體表現(xiàn)在他（她）們的素質(zhì)報告冊上寫上幾句簡明扼要的語言，將它概括出來，這就是教師寄語。在我的素質(zhì)報告冊上，老師在對我本學期的評語中，先肯定了我的優(yōu)點，又指出了我的不足之處，并在最后寫了一句古語：“學如逆水行舟，不進則退�！边@句話出自《增廣賢文》，它的大意是：學習就像逆水行舟一樣，如果不努力劃船前進，就會被水沖著后退。
　　比如我，在1至4年級時，雖然老師不排名次，可我知道，我的名次一定在前三名，到五年級，我開始沾沾自喜起來，學習也不像從前那樣刻苦了，結(jié)果，期末成績一出來，我只考了第六名。
　　古人曾寫過一篇名叫《傷仲永》的文章，講的是一個名叫方仲永的孩子，從小就十分聰明，詩文也很好，可他放棄了努力，跟著父親到處炫耀，最終一無所成。
　　上述事例告訴我們，我們不能再自己小有所成時就驕傲自滿，固步自封，而是應(yīng)該在此基礎(chǔ)上加倍努力，爭取獲得更大的成就。否則就會被競爭激烈的社會所淘汰。

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