一種涌動(dòng)的心去感受瞬息萬變的季節(jié)變換，去體會(huì)四季與語文的真諦！
那是一屢多情的風(fēng)，溫柔地吻著我的臉龐；那是一陣淡雅的香，輕盈地沁入我的心脾；那是一股新春的氣息，具有穿透力地滋潤我的心田。早春二月，垂柳依依，春波蕩漾，“二月春風(fēng)似剪刀”，我化為詩人，瀟灑地詠唱著春的贊歌！“亂花漸如迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，一匹駿馬，揮鞭長行，我化為騎士，不忍錯(cuò)過“路上春色正好，天上太陽正晴”的燦爛時(shí)光！
那是一聲催人奮進(jìn)的鳴叫，打開我憂郁的心；那是一滴浸透心血的汗水，澆灌我金色的夢(mèng)；那是一片濃郁的綠野，遮擋我淋漓的額頭�！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，我漫步在鄉(xiāng)間田野，遐思于皎潔的月光下�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”，我化身為畫家，執(zhí)筆臨摹，勾勒出心中的田園美景。
那是一棵掛滿碩果的樹，讓我享受收獲成果的笑逐顏開；那是一片蘊(yùn)育著夢(mèng)的金黃，讓我體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的輝煌；那是秋天的成熟與穩(wěn)重，讓我陶冶在忘情的喜悅之中！“空山新雨后，天氣晚來求”，我拾起一片被吹落的楓葉，睹物思人，懷念失去的流年歲月�！安删諙|籬下，悠然見南山”，我用寧靜的心靈去洗滌污垢，選擇釋然拋棄憤懣的哀愁！
那是一枝傲然綻放的臘梅，象征抗擊風(fēng)雪、頑強(qiáng)生存的精神；那是一個(gè)銀裝素裹的世界，萬籟俱寂，一切都在無聲的沉睡；那是一粒生命的種子，在孕育蓬勃的力量�！扒我膊粻幋�，只把春來報(bào)”，我學(xué)會(huì)了貢獻(xiàn)無私，感恩成長
漫游語文世界指導(dǎo)
【目的】
1、充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語文的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語言。
4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語文的外延是相等的”。
【訓(xùn)練要求】
1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。
2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語文無處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。
3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。
【思路提示】
文題1：我在學(xué)到了語文
提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二：語文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語文課中學(xué)到了語文知識(shí)，培養(yǎng)了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語文知識(shí)，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語文的重要性，更不能將“學(xué)到語文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
文題2：“生活處處有語文”給我的啟示
提示一：審好題是寫好的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點(diǎn)。“生活處處有語文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語文資源�！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯�(dú)特的感悟，通過走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語文，感悟語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。
提示二：從表達(dá)方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫“生活處處有語文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會(huì)是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語文”。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。
【相關(guān)資料】
1、學(xué)好語文是學(xué)好一切的根本。(呂叔湘)
2、要當(dāng)我的研究生，我建議只考語文和數(shù)學(xué)，而且要先考語文。語文不及格，數(shù)學(xué)考得再好也不要。（蘇步青）
3、語文的外延與生活的外延相等。（華特）
【例文1】
我從電腦游戲中學(xué)到了語文
張翔禹
語文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。
對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……
總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……
【簡評(píng)】
玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對(duì)的問題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學(xué)到了大量的語文知識(shí)，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學(xué)到了語文”這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……”這一段，運(yùn)用排比句，既文采飛揚(yáng)，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。
【例文2】
“生活處處有語文”給我的啟示
張欣娜
中午閑來無事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒細(xì)心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影……
可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。
語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。
語文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手�！眳^(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。
語文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。
語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中……
想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”擦亮你的雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文就在我們的身旁。
當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來一縷陽光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！
重新審視語文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！
【簡評(píng)】
本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動(dòng)、活潑、可愛，充滿靈動(dòng)、飄逸的色彩。生活處處有語文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場等地方汲取語文學(xué)科的營養(yǎng)，作學(xué)習(xí)的有心人，體現(xiàn)了大語文觀，功夫在詩外的思想。文章內(nèi)容充實(shí)，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實(shí)有華的文風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。寫好這類文章不僅要求學(xué)生有很好的觀察力，知識(shí)積累的能力，還要有一定的駕馭語言的能力�？傊疚募扔形膶W(xué)性，又有啟發(fā)性，啟迪學(xué)生“重新審視語文，……發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊�！瓝碛幸活w善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也是作者的實(shí)踐所得，具有真實(shí)感。
【同步指導(dǎo)】
題目1我喜歡這樣的語文課
寫作提示：
1：從寫作內(nèi)容上看，文章的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在“這樣”上，“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚�？梢砸阅骋还�(jié)語文課作為例子，詳細(xì)敘述這節(jié)課的全部過程，寫出“這節(jié)課”的與眾不同之處。也可以通過想像，把你理想中的語文課的框架勾畫出來，例如理想的語文堂課應(yīng)該是富有知識(shí)性抑或是具有趣味性、文學(xué)性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會(huì)很自然的引導(dǎo)我們進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情，將我們帶入意境之中，去感知美，發(fā)現(xiàn)美；或是喜歡教師在教學(xué)中飽含深情，喚起我們的情感體驗(yàn)，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴等等。
2、從文章結(jié)構(gòu)安排來看，可以采用倒敘的手法：先寫一堂語文課給我的震撼，讓我終生難忘，它激發(fā)我學(xué)習(xí)語文的興趣，改變了我對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)，給我以人生的啟迪；然后再寫這堂語文課的特點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)語文課的特點(diǎn)要抓住幾點(diǎn)有特色的地方進(jìn)行精雕細(xì)刻。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式：先總說這堂語文課的特點(diǎn)，然后進(jìn)行分說其特點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劯邢搿?
3、從表達(dá)方式上來看，最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達(dá)方式，以記敘為主，畫龍點(diǎn)睛的議論、抒情。
4、注意在行文的過程中，一定要結(jié)合這堂課的特點(diǎn)來談，要言之有物，千萬不要泛泛而談。脫離這堂課的教學(xué)內(nèi)容，去建造空中樓閣。
5、要符合文體及字?jǐn)?shù)要求，不能少于600字。
題目2這也是課堂
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能等到開發(fā)……
請(qǐng)以“這也是課堂”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
寫作提示：
1、首先要認(rèn)真審題，“這也是課堂”是寫作的話題，在寫作過程中一定要緊扣話題，才能不跑題。什么是課堂？課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學(xué)校每天安排的一節(jié)節(jié)課。比如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理等具體課堂內(nèi)容。這里所說的“課堂”應(yīng)是一個(gè)廣義的概念。我想凡是能給人以知識(shí)、教育、陶冶性情、增長才干、得到鍛煉的地方，都可以稱之為課堂。如果寫作者不注意審題，上來就寫學(xué)校里的課堂，應(yīng)屬于跑題。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看，我們可以寫網(wǎng)絡(luò)課堂，寫網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的巨大信息，人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點(diǎn)學(xué)到豐富的知識(shí)，做到資源共享。我們可以寫大自然也是課堂，游歷名山大川，領(lǐng)悟大自然的美好，陶冶情操，啟迪性靈：大山教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)持重，富有；大海教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)博大，寬容；翠竹教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛，有氣節(jié)……寫一場比賽我們更能從中學(xué)會(huì)合作，溝通及彼此的信任，既能鍛煉身體，又能磨練意志�？傊鶕�(jù)話題提示的內(nèi)容不僅開啟了思路，也能確定寫作的具體內(nèi)容。
2、在具體的寫作過程中，可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。敘事時(shí)要生動(dòng)、形象。比如你寫“球賽也是課堂”，要敘述球賽的經(jīng)過（千萬不要寫成流水帳），尤其是特寫幾個(gè)精彩的鏡頭，可以是直接敘述描寫，寫球員的場上表現(xiàn)，技戰(zhàn)術(shù)水平；也可以是側(cè)面間接描寫刻畫，寫觀眾的反映，對(duì)手的表現(xiàn)�！拔乃瓶瓷讲幌财健�，要寫得有波瀾，扣人心弦。球賽經(jīng)過寫完之后，再談?wù)勗谶@堂課上的收獲。
3、題目要自擬，千萬不要錯(cuò)把話題“這也是課堂”當(dāng)章的題目，因?yàn)椴环项}目自擬的要求。
4、要注意文體要求，不要寫成“四不像”。就這個(gè)話題而言，寫成“因事見理”的文章更好些。
5、不要少于600字
生活處處有語文給我的啟示
我原來認(rèn)為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學(xué)到的東西，那才叫做語文，后來有一件事改變了我對(duì)語文的看法。
那天休息日，我百般無賴，從小書柜上隨意拿出一本雜志就看了起來，那是一本是我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志，我認(rèn)真地看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真地做起筆記來。終于做完了，我伸了伸懶腰，仔細(xì)看一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現(xiàn)的字眼，什么比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當(dāng)時(shí)很吃驚，不對(duì)勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎么會(huì)跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？
我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢？”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說，生活處處有語文�！蔽衣犃藡寢尩脑�，陷入了深深地思考。
語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。
當(dāng)你讀書看報(bào)時(shí)，你想沒想過語文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當(dāng)你和別人談話時(shí)，你想沒想過語文在幫你表達(dá)你的意思；當(dāng)你寫日記或時(shí)，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？
語文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細(xì)長的絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。
生活處處有語文給我的啟示
河北易縣易水中學(xué)初一年級(jí)夢(mèng)予
語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。
大家都看過廣告吧！一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語文，因?yàn)檫@些廣告詞語言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于水平的提高。
在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語文更是重要，語文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。
生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。生活中的語文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現(xiàn)。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它……
“生活處處有語文”給我的啟示
“生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。
語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統(tǒng)�？裳S子孫們卻極為不尊重它。
就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會(huì)令人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天，當(dāng)摩托生病時(shí)，卻找不到治療的地方。在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑�。�
語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個(gè)故事……
唐朝時(shí)，有一個(gè)書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠(yuǎn)，又沒有傘。看著時(shí)間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當(dāng)下人回來時(shí)，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了“下雨天留客，天留我不留。”
書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，用與不用，用在那里，都要很講究。
我們一定要尊重漢字的寫法，標(biāo)點(diǎn)的用法，不然后果則不堪設(shè)想。這就是“生活處處有語文”給我的啟示。
“生活處處有語文”給我的啟示
中午閑來無事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒細(xì)心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影……
可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。
語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。
語文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手�！眳^(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。
語文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。
語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中……
想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！辈亮聊愕碾p眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文就在我們的身旁。
當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來一縷陽光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。
在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！
重新審視語文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧
領(lǐng)導(dǎo)班子作為企業(yè)的核心和靈魂，對(duì)企業(yè)的發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展速度起著決定性的作用。從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子地位和作用的角度，深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子與創(chuàng)建和諧企業(yè)之間的關(guān)系，有利于建設(shè)“四好”班子，推動(dòng)和諧企業(yè)建設(shè)，加快“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司建設(shè)步伐。
建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，必須樹立核心價(jià)值觀。領(lǐng)導(dǎo)班子的核心價(jià)值觀體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體的價(jià)值取向。領(lǐng)導(dǎo)班子要做到政治立場堅(jiān)定，在思想和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，不折不扣地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，求得思想上的真正統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子必須有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，能夠?qū)ι霞?jí)負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)員工負(fù)責(zé)，把國家利益、企業(yè)利益、群眾利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子必須把求真務(wù)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)作為基本準(zhǔn)則，能夠以事業(yè)統(tǒng)一思想，用工作統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大員工形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，必須不斷健全完善科學(xué)的工作機(jī)制。建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作機(jī)制，是班子和諧的制度保證。我們提出打造責(zé)任班子、程序班子、陽光班子，就是對(duì)企業(yè)決策層權(quán)力運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督制約，確保權(quán)力規(guī)范、高效運(yùn)行。陽光決策，就是要增加透明度，提高決策的可監(jiān)督性，使我們的決策經(jīng)得起群眾推敲和評(píng)判。和諧的工作氛圍來自科學(xué)的工作機(jī)制，按照按系統(tǒng)、分層次、程序化、責(zé)任制、監(jiān)督制的管理要求，通過規(guī)范總經(jīng)理辦公會(huì)制度、黨委議事規(guī)則、“三重一大”決策程序等制度建設(shè)，從制度和程序上規(guī)范從政行為，堵塞管理漏洞，防范決策風(fēng)險(xiǎn)。
建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，必須積極發(fā)揮班子整體合力。人心齊，泰山移。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)一致是攻堅(jiān)克難、奪取勝利的前提和基本保證。班子成員既要各負(fù)其責(zé)，又要胸懷全局，自覺增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)，協(xié)調(diào)一致和諧有序，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)一心干工作。班子內(nèi)部要建立良好的工作關(guān)系和人際關(guān)系。要建立良好的溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息共享，協(xié)同作戰(zhàn)，參加各類會(huì)議要做到知無不言，言無不盡，建立起思想上一致的共同關(guān)系，組織上嚴(yán)密的集合關(guān)系，工作上親密的協(xié)同關(guān)系。在班子內(nèi)部形成凝聚力，上下形成吸引力，對(duì)外形成戰(zhàn)斗力。
建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，必須加強(qiáng)素質(zhì)能力建設(shè)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子大都是由政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、能夠密切聯(lián)系員工群眾，在員工中有較高威信的人員所組成，是企業(yè)各個(gè)方面的帶頭人。因而，在創(chuàng)建和諧企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)班子要發(fā)揮帶頭、示范、引領(lǐng)作用。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，重實(shí)際、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，深入基層、深入員工群眾之中，面對(duì)面地開展工作，解決實(shí)際問題，推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí)。要堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的思想，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。既要保持較快的發(fā)展速度，又要把發(fā)展速度同效益、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)起來，做到科學(xué)發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、和諧發(fā)展。
實(shí)踐證明，只有把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)得堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)和諧，才能在創(chuàng)建和諧企業(yè)中充分發(fā)揮其表率和示范作用，以領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，帶動(dòng)、促進(jìn)和保證企業(yè)又好又快發(fā)展
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xxzw/20991.html
相關(guān)閱讀：談自信作文400字_關(guān)于自信的作文
我不再孤獨(dú)了500字
茶樂300字
閱不盡的“書”450字
小兔妹妹去上學(xué)500字