鷸，一種鳥類，有著長長的嘴和兩條長長的腿。天上飛翔自如，地上跑得快如車奔，也是個驕傲自滿的家伙。
在一個陽光明媚的星期天，太陽發(fā)出強烈的光。就在這時，一只滿肚子肥肉的蚌來到河岸上曬太陽。正巧，一只鷸也餓了，天天吃小魚小蝦，吃煩了，就想出來找點吃的換換口味。
突然，鷸眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)一個大蚌張著殼，正在曬太陽。于是，像離弦的箭一樣飛了過去。這時，蚌也感覺到有危險，把殼一關。
就在這一瞬間，蚌把鷸的嘴夾住了。
鷸對蚌說：“你趕快束手就擒吧！不然，你是不會有好下場的�！�
蚌對鷸說：“呸，我才不會成為你的一頓美餐呢！小心我把你嘴夾斷了�！�
鷸火了，對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，你就會被太陽曬死�！�
蚌也火了，對鷸說：“今天不放你，明天不放你，你早晚也得餓死。”
就這樣，它們僵持了好一會兒。
過了好長時間，一位老漁翁拿著釣魚竿，背著竹簍來河邊釣魚。突然，他發(fā)現(xiàn)了鷸和蚌在僵持。心想：“我今天運氣真好啊，剛來這河邊，就得到了鷸和蚌。于是，拿起鷸和蚌，放進了魚簍里，回家了。
在路上，鷸對蚌說：“如果我不想吃你，我們就不會成為漁翁的美餐了�！卑鰧栒f：“如果我不把你的嘴夾住，我們也不會成為一頓美餐了�！�
聽了這個故事，我懂得了一個道理：進一步山窮水盡，退一步海闊天空。千萬不要像鷸蚌這樣啊，到最后的結果就是“鷸蚌相爭，漁翁得利”。
簡評：
敘述，是作文的最基本的表達方式之一�；颈磉_方式，就是作文中運用的最多的表達方式。主要包括敘述、描寫、說明、議論、抒情等。
敘述，是對人、事、景、物的概況作介紹。是寫記敘文最主要的表達方式。對于景物來說，敘述就是介紹觀察或參觀的簡要過程。對于人物來說，敘述就是對人物的所作所為進行概括介紹。對于事件來說，敘述就是對其發(fā)生、發(fā)展與結束的粗略交代。這里，“簡要”“概括”“粗略”是敘述的最基本特征。如果要細說、細寫，便不是敘述了，而是描寫了。
以敘述為主要表達方式的作文，叫記敘文。依記敘對象的不同，記敘文又可分為狀物記敘文、寫景記敘文、敘事記敘文、記人記敘文等。
要掌握好敘述的要領，必須善于與描寫相區(qū)別。比如：“孫老師走過來了�！薄跋掠炅�。”——這樣的句子，就是敘述，因為它只介紹了概況，未加描寫。而如果改成這樣：“孫老師神采奕奕地走過來�！薄坝陣W嘩地落下來�！薄@樣的句子，就加上描寫了。不同的句子有不同的用途。該介紹概況的，不能加描寫。一篇作文，該敘述的地方敘述，該描寫的地方，千萬不能弄錯。
當然，一篇記敘文光用“敘述”來寫，雖然簡潔，但缺乏文采。所以，一般都要與描寫結合起來使用。在批閱“縣糧庫家屬院的小花壇”那篇寫景作文的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學生都把作文寫成了骨頭架，無血無肉，干巴巴，那時我就想應該做個擴寫訓練，其實，我們做的擴寫訓練實際上就是訓練學生將敘述的文字加上恰當描寫的本領。于是周日的作文課上，我簡要的給學生介紹了鷸蚌相爭的故事，讓學生擴寫這個故事。孩子們的表現(xiàn)令我大為驚訝，孩子們寫的都很好，想象豐富，許老師邊判作文也邊感嘆：這幫孩子，寫得太好了！
本文是李欣然在參加畢業(yè)考試前的最后一次課外輔導作文，very good!情節(jié)設置合理有序，語句幽默，描寫生動形象，對話符合情理，結尾令人深思，深化主題！孩子，畢業(yè)考試加油！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xxzw/696528.html
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