小時(shí)候，在我臨睡前，媽媽會(huì)坐在我床頭給我講一本連環(huán)畫(huà)里的故事，我總是會(huì)聚精會(huì)神的聽(tīng)著，而且百聽(tīng)不厭。

后來(lái)，我開(kāi)始上了幼兒園，學(xué)到了一些字，便開(kāi)始翻閱一些有圖片并有拼音標(biāo)注的圖書(shū)，看見(jiàn)一個(gè)字不會(huì)讀，爸媽又不在，就直接跳過(guò)，如果在，我當(dāng)然就問(wèn)他們了。

讀一年級(jí)后，我便覺(jué)得這種小畫(huà)冊(cè)一點(diǎn)也不過(guò)癮了，便開(kāi)始看小學(xué)生版的安徒生童話(huà)、格林童話(huà)……這些童話(huà)故事不像連環(huán)畫(huà)一樣，一頁(yè)只有三四行字，而是一大頁(yè)一大頁(yè)，只有四分之一是圖片，看起來(lái)十分爽快。

三年級(jí)時(shí)，我讀的書(shū)就更加深?yuàn)W了，如格列佛游記、海底兩萬(wàn)里……這些書(shū)中的感情豐富多彩，把我的心都“拉”了進(jìn)去。

有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇以《未來(lái)的家園》為題的作文，我就以懸浮汽車(chē)、可以縮小變大的智能大廈等等十分科幻的事物，贏得了全班之冠，老師還把它當(dāng)作范文來(lái)讀，實(shí)際上，這都是我看了許多童話(huà)書(shū)，增強(qiáng)了想像力。

現(xiàn)在，我讀的都是小說(shuō)，如《老人與�！贰ⅰ遏敒I孫漂流記》、《福爾摩斯探案集》、《基度山恩仇記》。

讀書(shū)，肯定有好處，高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”但是不健康的書(shū)反而會(huì)帶來(lái)不良的心理因素，所以我們要加強(qiáng)對(duì)這種不健康書(shū)籍的防范。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xxzw/748310.html

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